Δευτέρα, 31 Ιανουαρίου 2011

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ: Από 10-25 Φεβρουαρίου οι δηλώσεις συμμετοχής στις πανελλαδικές για όλους τους υποψηφίους (και για των ΕΠΑΛ)

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr 

Φέτος η διαδικασία υποβολής των Αιτήσεων- Δηλώσεων Υποψηφιότητας για τα ΑΕΙ  θα είναι ενιαία για όλους τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων ΕΠΑΛ (Πέρσι οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ έκαναν δήλωση το Μάρτιο μαζί με το μηχανογραφικό δελτίο) και η προθεσμία ορίστηκε σήμερα απ το υπ. Παιδείας  από την Πέμπτη 10 Φεβρουαρίου ως και την Παρασκευή 25 Φεβρουαρίου..........

Σάββατο, 29 Ιανουαρίου 2011

Η υφυπουργός Παιδείας Ε. Χριστοφιλοπούλου για τον πρώην διευθυντή του 2ου Λυκείου Γιαννιτσών : "Δεν έπρεπε αυτός ο άνθρωπος να είναι σχολικός σύμβουλος... ανάξιος να είναι εκπαιδευτικός"


Να τι είπε η υφυπουργός Παιδείας Ε. Χριστοφιλοπούλου για τον πρώην διευθυντή του 2ου Λυκείου Γιαννιτσών και νυν σχολικό σύμβουλο Μ. Λούση ο οποίος στράφηκε εναντίον του Συλλόγου των καθηγητών του για το θέμα των απουσιών των μαθητών. 

Πέμπτη, 27 Ιανουαρίου 2011

Όλο το γνωστό Σύμπαν σε ένα ταξίδι έξι λεπτών από το Αμερικανικό Μουσείο Φυσικής Ιστορίας

 Ανοίξτε οπωσδήποτε τα ηχεία σας, γιατί η μουσική είναι καταπληκτική.
Το βίντεο ξεκινάει από τα Ιμαλάϊα για να φτάσει στο απώτατο άκρο του Κόσμου και στην αρχή του, το Big Bang. Έναν Κόσμο που περιέχει περίπου 100 δισεκατομμύρια άστρα μόνο στον Γαλαξία μας, και κατά προσέγγιση 125 δισεκατομμύρια γαλαξίες (εκ των οποίων μόνο οι 3.000 είναι ορατοί). Έναν Κόσμο που έχει διάμετρο περίπου 40 δισεκατομμύρια έτη φωτός, ενώ το παρατηρήσιμο Σύμπαν είναι μόνο 13.7 δισ. έτη φωτός. Άρα μπορούμε να δούμε ένα απειροελάχιστο μόνο κομμάτι του Σύμπαντος. Πώς λοιπόν να πιστέψουμε ότι η Γη μας είναι ο μοναδικός τόπος με συνθήκες κατάλληλες για την ‘σπορά’ της όποιας ζωής;
Ας σημειωθεί πως το πιο πάνω βίντεο φτιάχτηκε από αστροφυσικούς του Αμερικανικού Μουσείου Φυσικής Ιστορίας στη Νέα Υόρκη.  
Σχολιάστε αν θέλετε όχι μόνο το βίντεο αλλά και τα συναισθήματα που σας πλημμυρίζουν βλέποντας το.

Τετάρτη, 26 Ιανουαρίου 2011

Κατάληψη στη Νομική: «Ο καθένας κάνει ό,τι γουστάρει»

Στο προσκήνιο η κατάχρηση του ασύλου
 Το άσυλο στα εκπαιδευτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, και η κατάχρησή του, βρίσκονται στο επίκεντρο για πολλοστή φορά, καθώς περίπου 300 μετανάστες που ζητούν άδεια παραμονής έχουν καταλύσει στο κτίριο της Νομικής Σχολής συνεπικουρούμενοι από κομματική νεολαία.

Οι παράνομοι μετανάστες δηλώνουν μάλιστα αποφασισμένοι να προχωρήσουν σε απεργία πείνας.

Μιλώντας την Τρίτη στο ΣΚΑΪ ο κοσμήτορας της Σχολής Μιχάλης Τσινιζέλης, τόνισε ότι παρότι η πρυτανεία και η κοσμητεία είπαν ομόφωνα «όχι» στη νεολαία του ΣΥΝ για την εγκατάσταση των μεταναστών, στη Νομική Σχολή η απόφαση δεν τηρήθηκε.

«Το κτίριο δεν έχει παραδοθεί ακόμη σε μας, είναι υπό ανακαίνιση, δεν έχει αποχετευτικό σύστημα ούτε ρεύμα. Είπαμε ομόφωνα ότι δεν μπορούμε να το δώσουμε, και η πρυτανεία ακολούθησε τη συμβουλή της κοσμητείας» σημείωσε.

Σύμφωνα με τον κ. Τσινισιζέλη η απόφαση αγνοήθηκε: «Ο καθένας κάτι ό,τι γουστάρει σε αυτή τη χώρα, ..............

Κυριακή, 23 Ιανουαρίου 2011

Εντονες οι αντιδράσεις στις συγχωνεύεις σχολικών μονάδων

ΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
 Εντονες ανιδράσεις προκαλούν οι προωθούμενες, απ  το υπ. Παιδείας , συγχωνεύεις σχολικών μονάδων. Οι δύο κορυφαίες συνδικαλιστικές οργανώσεις των καθηγητών και δασκάλων , η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ, προγραμματίζουν για την Τετάρτη 26 Ιανουαρίου , στι 1 το μεσημέρι
 συγκέντρωση διαμρτυρίας έξω απ το υπ. Παιδείας και ταυτόχρονα στάση εργασίας. Ανάλογες κινητοποιήσεις έχουν  προγραμματίσει  για την  ίδια μέρα σε τοπικό επίπεδο και οι ΕΛΜΕ.
                                                                                    
  Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ
Η κυβέρνηση εκμεταλλευόμενη την κρίση και εφαρμόζοντας την πολιτική του μνημονίου, επιδιώκει σαρωτικού χαρακτήρα αντιεκπαιδευτικές αλλαγές με στόχο την περικοπή των δαπανών για την εκπαίδευση, την προώθηση του σχολείου της αγοράς, η εφαρμογή του «Καλλικράτη» και στα σχολεία και τελικά τη διάλυση της δημόσιας και δωρεάν παιδείας. Σ’ αυτά τα πλαίσια προχωρά στην υλοποίηση εκτεταμένων συγχωνεύσεων δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων σε όλη τη χώρα. Στο όνομα του ΔΝΤ, το σχολείο της γειτονιάς ή της κοινότητας καταργείται για να δώσει τη θέση του σε πολυπληθή, απρόσωπα και μαζικά «πολυδύναμα» σχολικά κέντρα. Με τα «πολυδύναμα σχολεία» θα διευκολυνθούν όλα τα σχέδια για το σχολείο της αγοράς στην εποχή του «Καλλικράτη». Είναι φανερό πως εάν υλοποιηθούν αυτά τα σχέδια, το σχολείο της γειτονιάς θα γίνει παρελθόν, χιλιάδες μαθητές και εκπαιδευτικοί θα εξαναγκαστούν σε εξοντωτικές μετακινήσεις. Ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα θα αυξηθεί κατακόρυφα με δραματικές συνέπειες στην ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. 
Παράλληλα οι περικοπές στις επιχορηγήσεις των σχολικών επιτροπών συνεχίζονται με αποτέλεσμα την οικονομική ασφυξία του δημόσιου σχολείου και την αδυναμία του να ανταποκριθεί στις στοιχειώδεις καθημερινές ανάγκες του.
Τα κενά ακόμα υπάρχουν στα σχολεία με αποτέλεσμα να ακυρώνονται προγράμματα (όπως η ΠΔΣ ή ξένων γλωσσών κ.λπ. ) αλλά και να γίνεται  ανάθεση ωρών διδασκαλίας σε εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων (π.χ. σε δασκάλους ανατίθεται το μάθημα της Φυσικής Αγωγής), γεγονός που υποβαθμίζει ακόμη περισσότερο τη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση. 
Για τους παραπάνω λόγους το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε να πραγματοποιήσει συγκέντρωση διαμαρτυρίας την ΤΕΤΑΡΤΗ 26-1-2011 μαζί με τη ΔΟΕστις 1 μμ στο Υπουργείο Παιδείας.
 Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των συναδέλφων στη συγκέντρωση κηρύσσουμε 3ωρη στάση εργασίας (11-2 μμ για την πρωϊνή βάρδια και 2-5 μμ για την απογευματινή).
 Η ΔΟΕ 
Την κήρυξη 2ωρης στάσης εργασίας την Τετάρτη 26 Ιανουαρίου , για τις δυο τελευταίες διδακτικές ώρες του πρωινού κύκλου και τις δυο πρώτες του απογευματινού, προκειμένου να πάρουν μέρος οι εκπαιδευτικοί, στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας που θα πραγματοποιηθεί  την ίδια μέρα στη 1 το μεσημέρι,  στο υπουργείο Παιδείας, αποφάσισε το ΔΣ της ΔΟΕ .
Σύμφωνα με την απόφαση

Παρασκευή, 21 Ιανουαρίου 2011

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010-2011 ΣΤΟ Δ . Ι.Ε.Κ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Το Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης  (Ι.Ε.Κ.) Ιωαννίνων σας γνωστοποιεί ότι για τις ανάγκες κατάρτισης του Εαρινού εξαμήνου της εκπαιδευτικής περιόδου κατάρτισης 2010-2011, θα προσλάβει εκπαιδευτές με ωριαία αντιμισθία σύμφωνα με τα προβλεπόμενα και τις ισχύουσες διατάξεις που περιγράφονται στην σχετική πανελλαδική προκήρυξη του Προϊσταμένου Φορέα  (Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων  (Ι.Δ.ΕΚ.Ε) ) .
Προς τούτο, καλεί τους ενδιαφερόμενους για πρόσληψη ιδιώτες ή με οποιαδήποτε σχέση εργασίας απασχολούμενους στο Δημόσιο ή Ιδιωτικό τομέα, να υποβάλουν από 24-1-2011 έως 28-1-2011 σχετικές αιτήσεις, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην Πρόσκληση Πρόσληψης Εκπαιδευτών Εαρινού εξαμήνου 2010-2011.
Η σχετική πρόσκληση είναι αναρτημένη στην Ιστοσελίδα μας, όπως και η αναλυτική καταγραφή των απαιτήσεων για κάθε μάθημα και για όλες τις  Ειδικότητες που λειτουργούν

Ακολουθεί ο Πίνακας Ειδικοτήτων

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ
ΓΡΑΦΙΣΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟΥ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ
1
Δ ΄
ΕΙΔΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ
2
Δ ΄
ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ
1
Δ ΄
ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
1
Δ ΄
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ: ΣΥΝΤΑΚΤΕΣ ΚΑΙ ΡΕΠΟΡΤΕΡΣ
1
Γ΄
ΦΥΛΑΚΑΣ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ
1
Γ΄
ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ
1
Β΄
ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
1
Β΄
                                                                                                           
Πληροφορίες στην Γραμματεία του ΙΕΚ.
Ταχ. Δ/νση:  ΤΕΡΜΑ ΔΩΔΩΝΗΣ                                                 
Τ.Κ. – Πόλη:  45221- Iωάννινα 
Ιστοσελίδα: http://1iek-ioann.ioa.sch.gr                                               
Τηλέφωνο : 2651041319                                                                    
FAX : 2651043331   
Ε-mail: grammateia@1iek-ioann.ioa.sch.gr                                  


                                                                  Ο Δ/ντής του ΙΕΚ                                            
                         Ευάγγελος Θεοδώρου

Τετάρτη, 19 Ιανουαρίου 2011

Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας : Οι αλλαγές στα σχολεία αντικείμενο της πρώτης συνεδρίασής του

ΤΟ ΒΗΜΑ Online: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ 

 Την πρώτη συνεδρίασή του υπό την προεδρία του καθηγητή και πρώην πρύτανη του Πανεπιστημίου Πατρών κ. Αλ. Λυκουριώτη έχει σήμερα το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας (ΕΣΥΠ). Στη συνεδρίαση έχουν κληθεί οι εκπρόσωποι των κομμάτων του Κοινοβουλίου για θέματα Παιδείας, αλλά και των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών της χώρας.
Από την πλευρά της, η υπουργός Παιδείας κυρία Αννα Διαμαντοπούλου θα παρουσιάσει ένα σύντομο απολογισμό των νομοθετικών πρωτοβουλιών του υπουργείου ως σήμερα. Παράλληλα όμως θα δώσει και ένα πρώτο σχέδιο των αλλαγών που θα ξεκινήσουν από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο στα σχολεία με το νέο πρόγραμμα του «Νέου Λυκείου».
Οπως έχει ήδη γράψει «Το Βήμα», οι αλλαγές θα ισχύσουν σε όλα τα σχολεία της χώρας (στο Λύκειο δεν θα ισχύσει πιλοτική περίοδος) με τη μείωση μαθημάτων πιθανότατα στα 8 από τα 14 που είναι σήμερα. Αντιθέτως στα δημοτικά και στα γυμνάσια θα εφαρμοστεί πιλοτικά από την ερχόμενη σχολική χρονιά πλήρως αναμορφωμένο πρόγραμμα σπουδών σε 140 σχολεία σε όλη τη χώρα.
Πάντως, η συνεδρίαση στο ΕΣΥΠ είναι πιθανόν να γίνει τελικά χωρίς την παρουσία των καθηγητών των δημόσιων σχολείων, καθώς τρία μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου της ΟΛΜΕ (Ελένη Ζωγραφάκη, Θέμης Κοτσυφάκης, Ηλίας Παπαχατζής) ζήτησαν σήμερα να μην παραστεί η Ομοσπονδία στον διάλογο ενώπιον του ΕΣΥΠ. Αντ' αυτού, πρότειναν να διοργανωθεί κοινή συγκέντρωση διαμαρτυρίας με τους δασκάλους την ερχόμενη εβδομάδα εναντίον των συγχωνεύσεων σχολείων.
Συνέντευξη της ΠΟΣΔΕΠ Στη συνεδρίαση του ΕΣΥΠ, η υπουργός Παιδείας αναμένεται να αναφερθεί και στα θέματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και του νέου νόμου-πλαισίου για τα ΑΕΙ που σχεδιάζεται από την κυβέρνηση.

Για τον ίδιο λόγο δίνει συνέντευξη Τύπου σήμερα στις 11.00 και η νέα ηγεσία της Ομοσπονδίας των καθηγητών ΑΕΙ (ΠΟΣΔΕΠ) υπό τον καθηγητή του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου κ. Ν. Σταυρακάκη. Ο κ. Σταυρακάκης ανανέωσε τη θητεία του στην προεδρία της Ομοσπονδίας κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου της ΠΟΣΔΕΠ που έγινε το περασμένο Σαββατοκύριακο.

Δευτέρα, 17 Ιανουαρίου 2011

Ακίνητος!

Αυθόρμητες μεταβολές
του Λεφτέρη Παπαθανάση

Τα «Αθλητικά Σχολεία» (ΤΑΔ και ΕΤΑΔ) έκλεισαν μέσα σε μια νύχτα με εντολή των τραπεζοτσολιάδων του ΔΝΤ. Ήταν λέει «αντιπαιδαγωγικά και αντι-οικονομικά». Μεγάλη κουβέντα έγινε για το ζήτημα και από κινητοποιήσεις τίποτα σπουδαίο, κάποιες καταλήψεις λίγων ημερών και μια μικρή αντίδραση από τις ΕΛΜΕ, έτσι για να βγάλουμε την υποχρέωση.
Επειδή με ξέρεις καλά, νομίζεις ότι ήδη μάντεψες το θέμα του σημερινού κειμένου. Γνωρίζεις ότι το τελευταίο διάστημα δεν με εκνευρίζει τίποτα περισσότερο από αυτό το κράμα φενταγυίν/σεκουριτάτε, όλους αυτούς τους τύπους που τριγυρνάνε στα ΜΜΕ, τα καφενεία, τους χώρους δουλειάς, δικαιολογώντας κάθε νέα επίθεση της κυβέρνησης ενάντια στη ζωή μας. Τα γρανάζια της μηχανής τους δεν θα μπορούσαν να μην ξεκουνηθούν και για το ζήτημα των Αθλητικών Σχολείων. Έτσι, γέμισε ο τόπος μπουρδοκείμενα, που πανηγύριζαν την απαλλαγή του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος από το άλγος των Αθλητικών Σχολείων.
Στην έφερα όμως! Δεν θα ασχοληθώ σήμερα με δαύτους. Μέσα στο συρφετό αυτό, υπήρξαν κάποιοι λίγοι άνθρωποι που θέλησαν να απαντήσουν στην πρόκληση της κυβέρνησης πηγαίνοντας το ζήτημα παρακάτω. Άκουσα με μεγάλο ενδιαφέρον συναδέλφους που, με αφορμή το κλείσιμο των Αθλητικών Σχολείων σαν ξεχωριστές εκπαιδευτικές οντότητες, αγωνιούσαν και καλούσαν για την διεύρυνση των αθλητικών δραστηριοτήτων στη βασική λογική του προγράμματος των Γενικών Λυκείων. Στο κάτω-κάτω υποτίθεται ότι κάτι τέτοιο πρότειναν και οι αρχαίοι ημών (λέμε τώρα) πρόγονοι, που τόσο αγαπάμε και τιμούμε.
Θέλω να πάω αυτό τον προβληματισμό ένα βήμα παρακάτω και ξεκινώ αμέσως με έναν προβοκατόρικο αφορισμό. Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα –ειδικά η δεύτερη βαθμίδα, μισεί το ανθρώπινο σώμα! Τα παιδιά μας περνάνε έξι χρόνια σε Γυμνάσιο/Λύκειο σε ένα καθεστώς απάνθρωπης σωματικής τιμωρίας.
Γελάς? Είμαι σίγουρος!
Ας σκεφτούμε λοιπόν ότι τα παιδιά μας υφίστανται ένα καθημερινό εφτάωρο καθήλωσης σ’αυτές τις σούπερ αναπαυτικές καρέκλες (όχι ότι θα άλλαζε η ουσία αν οι καρέκλες ήταν πιο αναπαυτικές). Στα περισσότερα σχολεία δε, αποθαρρύνεται οποιαδήποτε κίνηση «αθλητικού τύπου» ξεμουδιάσματος στα διαλλείματα με διάφορες δικαιολογίες (τα παιδιά αναστατώνονται και δεν μπορούν να κάνουν μάθημα μετά, δημιουργείται φασαρία, οι μπάλες χτυπάνε τα παράθυρα, οι συνάδελφοι έχουν παρκάρει τα αυτοκίνητά τους στο προαύλιο…). Κατά τη διάρκεια του μαθήματος τα παιδιά δεν μπορούν να σηκωθούν από τη θέση τους, να κάνουν μια βόλτα στην τάξη, ζητάνε την άδεια από τον συνάδελφο ακόμη και για να σηκωθούν να δείξουν κάτι στον πίνακα. Δεν είναι λίγοι οι συνάδελφοι που δεν επιτρέπουν στα παιδιά να πάνε στην τουαλέτα όσο διαρκεί το μάθημα ή να πιούν λίγο νερό.
Πριν προχωρήσω σε οτιδήποτε άλλο θέλω να κάνω μια επισήμανση. Για όποιον έχει μια καθημερινή επαφή με τη σχολική πραγματικότητα, όλα τα παραπάνω είναι συνηθισμένα και μπορεί να φαντάζουν λογικά. Στην πραγματικότητα όμως αποτελούν καραμπινάτα βασανιστήρια! Ο εγκλεισμός, η καθήλωση, η άρνηση ικανοποίησης φυσικών αναγκών είναι μορφές βασανισμού, φυσικής τιμωρίας. Καμία δικαιολογία δεν υπάρχει γι’αυτό. Ο μαθητής δεν μπορεί να συναινέσει στην κακοποίηση του σώματός του γιατί είναι ανήλικος. Ο κηδεμόνας του δεν μπορεί να συναινέσει γιατί θα είναι συνυπεύθυνος. Δεν ξέρω αν σε πείθω μέχρι τώρα, αλλά προσωπικά θα μου γεννιόνταν πολύ μα πολύ άσχημες διαθέσεις απέναντι σε οποιονδήποτε επιχειρούσε να μου απαγορεύσει να πάω στην τουαλέτα και πραγματικά δεν ξέρω πως θα αντιδρούσα αν μάθαινα ότι κάποιος δάσκαλος έκανε το ίδιο στα δικά μου παιδιά!
Γιατί λοιπόν να συμβαίνει αυτό? Τώρα που το καλοσκέφτομαι, όταν εγώ πρόκειται να καταπιαστώ με κάποια απαιτητική μελέτη έχω δίπλα μου έναν πλούσιο καφέ, αν πεινάσω πετάγομαι να τσιμπήσω κάτι, σηκώνομαι τακτικά από την καρέκλα για να ξεμουδιάσω και αν το πρόβλημα που αντιμετωπίζω είναι ζόρικο, κάνω και μερικές βόλτες μέσα στο σπίτι καθώς το επεξεργάζομαι. Αν διάβαζες μικρός κόμικς (και ελπίζω να διαβάζεις ακόμη) θα πρόσεξες σίγουρα ότι όταν οι πρωταγωνιστές ήθελαν να σκεφτούν, βολτάριζαν σε σημείο να φτιάχνουν χαντάκια στη διαδρομή τους (επίτηδες αναφέρομαι στα κόμικς και όχι σε κάτι αρχαίους φιλοσόφους και τους περιπάτους τους ή τις βόλτες του Γιοσούα με τους μαθητές του όπως περιγράφονται στα «ευαγγέλια»). Αν λοιπόν θέσω ένα δύσκολο πρόβλημα στα παιδιά μου ή ακόμη καλύτερα αν ελπίζω να γεννήσει το μυαλό τους ένα όμορφο πρόβλημα, γιατί να τους αρνηθώ τη δυνατότητα της κίνησης? Γιατί να υπάρχει ένα Σχολείο που δεν διευκολύνει τα παιδιά να κάνουν ό,τι τους είναι απαραίτητο ώστε να αποδώσουν καλύτερα?
Η απάντηση είναι πιο βαθιά και ξεπερνά το ζήτημα της διευκόλυνσης. Το σχολείο μιας ιεραρχικής κοινωνίας, όπως η δικιά μας, δεν μπορεί παρά να λειτουργεί με τους όρους αυτούς. Στο σχολείο μας η Γνώση είναι ένα δεδομένο πακέτο πληροφοριών, που τα παιδιά πρέπει απλά να απορροφήσουν. Τα παιδιά όμως μπορεί να έχουν τις δικές τους απόψεις, τη δικιά τους παράδοση, τις δικές τους αναζητήσεις. Η γνώση που παρέχει το σημερινό σχολείο και αυτές οι ανησυχίες των παιδιών δεν θα μπορούσαν να λειτουργήσουν συνεργατικά. Στην πραγματικότητα, στις περισσότερες περιπτώσεις, δεν έχει καν σημασία η συγκεκριμένη γνώση, αλλά η ίδια η μετάδοση της γνώσης με όρους ιεραρχίας. Το βασικό σώμα κανονισμών –τυπικών ή άρρητων-οποιουδήποτε σχολείου αποσκοπεί στη διασφάλιση της αποδοχής της ιεραρχικής μετάδοσης της γνώσης, στην πλύση εγκεφάλου ότι η γνώση δεν μπορεί να παράγεται μέσα στο σχολείο μαζί από το δάσκαλο και τους μαθητές.
Κανένα φυσιολογικό παιδί δεν θα μπορούσε να δεχθεί κάτι τέτοιο. Ένα νήπιο για παράδειγμα, που δεν έχει μολυνθεί ακόμη από τους δικούς μας κανόνες συμπεριφοράς, δεν είναι δυνατό να καθίσει ήσυχο ή έστω στη θέση του αν ο νηπιαγωγός δεν ξεκινήσει μια ενδιαφέρουσα εργασία που να το εμπλέκει. Η καθήλωση, ο έλεγχος του σώματος από τον από πάνω, φέρνει το παιδί σε μια παθητική κατάσταση. Ένας άνθρωπος σε κατάσταση σωματικής ακινησίας δέχεται πολύ πιο εύκολα τα πάντα. Από τις πληροφορίες που του παρέχονται μέχρι τον ίδιο του το ρόλο σαν «δέκτη».
Η σωματική καθήλωση των παιδιών αργά ή γρήγορα διευκολύνει και την διανοητική καθήλωση, πετυχαίνοντας έτσι το βασικό ιδεολογικό στόχο του καπιταλιστικού σχολείου. Η ακινησία ευνοεί επίσης την ανάπτυξη του ατομικισμού (όρος πολύτιμος για τη διαιώνιση της ιεραρχικής κοινωνίας). Το κάθε παιδί είναι μόνο με τον εαυτό του, όμως κανείς δεν τολμά να του πει ότι καταδικάζεται η συνεργασία. Απλά τυχαίνει να μην επιτρέπεται να αλλάξει θέση! Ο μόνος που έχει το δικαίωμα της κίνησης είναι ο δάσκαλος. Ακόμη και η πρόσβαση στο τοτέμ της διδασκαλίας, τον πίνακα, είναι ελεγχόμενη. Το παιδί δέχεται όλο και περισσότερο αδιαμαρτύρητα την επίσημη/κρατική εκδοχή για τα πάντα ενώ κυρίως μαθαίνει ότι σ’αυτή τη ζωή υπάρχει η μεγάλη μάζα που κάθεται και κάνει ό,τι της λένε και οι λίγοι, οι οποίοι στέκουν όρθιοι μπροστά της, υπαγορεύοντας, διορθώνοντας και διδάσκοντας.
Καθώς γράφω αυτές τις λέξεις, μου έρχεται στο μυαλό η περιγραφή του μεγάλου Τσάρλυ (όχι του Μαρξ αυτή τη φορά, αλλά του Ντίκενς) για τις παιδαγωγικές απόψεις του θλιβερού του ήρωα Τόμας Γκράντγκραϊντ. Το μυαλό των παιδιών, λέει ο καλός μας γέρο-Ντίκενς, είναι σαν ένα μικρό σταμνάκι γεμάτο από την φαντασία τους. Ο δάσκαλος προσπαθεί να το γεμίσει με «πραγματικότητες», που τις χώνει βάρβαρα στο παιδικό μυαλό, και καθώς το κάνει αυτό ακρωτηριάζει και συντρίβει το πολύτιμο περιεχόμενο του.
Έχεις αντιρρήσεις, το ξέρω, και σου φαίνονται υπερβολικά όλα αυτά. Δεν πειράζει! Στο κάτω-κάτω έχεις κάθε δικαίωμα να κάνεις μια βόλτα και να το σκεφτείς…

Τετάρτη, 12 Ιανουαρίου 2011

Καταδικάστηκαν επειδή «έσβηναν» απουσίες

ρεπορτάζ: Κ. Κουκουμάκας , ΤΑ ΝΕΑ On-line

Σε καταδίκη ενός έτους φυλάκισης με αναστολή συνολικά 40 καθηγητών του 2ου Λυκείου Γιαννιτσών κατέληξε η πρωτοφανής για την εκπαιδευτική κοινότητα καταγγελία του πρώην διευθυντή του σχολείου ότι συνάδερφοί του έσβηναν αδικαιολόγητα απουσίες μαθητών. Η εκδίκαση της υπόθεσης διήρκεσε περίπου ένα μήνα, κατά τον οποίο το σχολείο έμεινε κλειστό, ενώ προκάλεσε αντιδράσεις και αναστάτωση στην τοπική κοινωνία των Γιαννιτσών.
Οι καθηγητές κατηγορούνταν ότι δέχτηκαν εκπρόθεσμα δικαιολογητικά για το σβήσιμο απουσιών τεσσάρων μαθητών της β’ λυκείου την περίοδο 2007 – 08. Οι απουσίες αφορούσαν κυρίως τις πρώτες ώρες του μαθήματος, ενώ ένας από τους μαθητές που καθυστερούσε να προσέλθει στην τάξη αντιμετωπίζει κινητικά προβλήματα. Οι 40 καθηγητές, ως μέλη της συνέλευσης του σχολείου, υπέγραψαν στο τέλος της χρονιάς τα απολυτήρια των μαθητών, ωστόσο μηνύθηκαν από τον τότε διευθυντή για παράβαση καθήκοντος, καθώς θεώρησε ότι έσβησαν απουσίες. Μαζί τους δικάστηκε ο προϊστάμενος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Γιαννιτσών, καθώς επίσης τρεις γιατροί που υπέγραψαν βεβαιώσεις ασθένειας αλλά και τρεις γονείς για ηθική αυτουργία στις παραπάνω πράξεις.
Στις απολογίες τους οι καθηγητές υποστήριξαν ότι έσβησαν απουσίες μαθητών στο πλαίσιο της συνηθισμένης εκπαιδευτικής τακτικής και της επιείκειας που συνήθως επιδεικνύεται σε περιπτώσεις που μαθητές κινδυνεύουν να μείνουν στην ίδια τάξη λόγω απουσιών. Οι καθηγητές κρίθηκαν ωστόσο ένοχοι για παράβαση καθήκοντος και καταδικάστηκαν σε ποινή φυλάκισης 12 μηνών με αναστολή, ενώ ο προϊστάμενος του γραφείου εκπαίδευσης σε ποινή 17 μηνών για συνέργεια. Το δικαστήριο επέβαλε επίσης ποινές από 18 έως 29 μήνες με αναστολή σε τρεις γιατρούς για ψευδή βεβαίωση και, τέλος, ένας από τους γονείς κρίθηκε ένοχος για ηθική αυτουργία και καταδικάστηκε σε 12 μήνες.
«Θεωρούμε άδικη τη δίωξη των καθηγητών και πολύ σκληρή την απόφαση του δικαστηρίου. Οι καθηγητές έπραξαν χωρίς δόλο και προς όφελος των μαθητών» δήλωσε στα «ΝΕΑ» η εκπρόσωπος της Β΄ ΕΛΜΕ Πέλλας κ. Λεμονιά Χρυσανθίδου. Οι καθηγητές του Νομού έκαναν χθες τρίωρη στάση εργασίας σε ένδειξη συμπαράστασης στους συναδέρφους τους του Λυκείου Γιαννιτσών.

Τρίτη, 11 Ιανουαρίου 2011

Παρουσίαση του νέου βιβλίου του Τάσου Παππά στα Γιάννενα





Οι εκδόσεις «Πόλις» παρουσιάζουν το βιβλίο του Τάσου Παππά με τίτλο «Αμήχανη Αριστερά και οικονομική κρίση» την Παρασκευή 14 Ιανουαρίου, στις 19:00, στη Ζωσιμαία Παιδαγωγική Ακαδημία Ιωαννίνων.Με τον συγγραφέα θα συζητήσουν:ο Μιχάλης Παντούλας, βουλευτής Ν. Ιωαννίνων του ΠΑΣΟΚ,ο Κωνσταντίνος Τασούλας, βουλευτής Ν. Ιωαννίνων και Γενικός Γραμματέας Κοινοβουλευτικής Ομάδας της Νέας Δημοκρατίας,και ο Φίλιππας Φίλιος, δήμαρχος Ιωαννίνων.Την εκδήλωση συντονίζει ο δημοσιογράφος Φιλήμων Καραμήτσος.

Δευτέρα, 10 Ιανουαρίου 2011

Το υπ. Παιδείας διαψεύδει τα πρωτοσέλιδα ρεπορτάζ για το ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ

Ρεπορτάζ:esos.gr
«Το τελευταίο διάστημα «ρεπορτάζ» και πρωτοσέλιδα του Τύπου, που δεν απηχούν την πραγματικότητα, πουλάνε φύλλα σε βάρος της αγωνίας των μαθητών, της εκπαιδευτικής κοινότητας και των γονέων,  αναφορικά με τις αλλαγές στο Λύκειο».
 Τα παραπάνω αναφέρει ανακοίνωση
του υπ. Παιδείας (ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΤΗ ΔΕΙΤΕ) με αφορμή τα πρωτοσέλιδα ρεπορτάζ των εφημερίδων , ενώ σημειώνει: Η πρόταση για το Νέο Λύκειο, για την οποία εργάζονται πολλοί και εντατικά, λαμβάνοντας υπ’ όψιν επιστημονικά και κοινωνικά κριτήρια, θα τεθεί με τον πλέον επίσημο τρόπο σε δημόσια διαβούλευση, όπως έχει επανειλημμένως ανακοινωθεί από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου στη Βουλή.
ΤΙ ΓΡΑΦΕΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ
Ηταν στραβό το Λύκειο...
Της ΟΛΥΜΠΙΑΣ ΛΙΑΤΣΟΥ
11 Οκτωβρίου 2010: «Στόχος του υπουργείου είναι η αναβάθμιση της διδασκαλίας της Ιστορίας». Υφυπουργός Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου.
14 Οκτωβρίου 2010: «Είμαστε περήφανοι για την Ιστορία μας και γι' αυτό θα παραμείνει κεντρικό αντικείμενο στην εκπαίδευση των Ελλήνων μαθητών». Υφυπουργός Παιδείας, Γιάννης Πανάρετος.
Ιανουάριος 2011: Το υπουργείο Παιδείας βγάζει την Ιστορία από τον κορμό της υποχρεωτικής διδασκαλίας στη Β' και στη Γ' Λυκείου και τη μετατρέπει σε μάθημα επιλογής. Την εντάσσει σε ομάδα μαθημάτων με τον τίτλο «Αρχαιογνωσία» και η διδασκαλία της περιορίζεται στην «Αρχαία Ιστορία» και την «Ιστορία των ιδεών». Η «Ευρωπαϊκή Ιστορία» εντάσσεται σε άλλη ομάδα, αυτή των Κοινωνικών Επιστημών. Η Νεότερη Ιστορία της Γ' Λυκείου δεν υπάρχει στο ωρολόγιο πρόγραμμα. Στην πρώτη Λυκείου η Ιστορία παραμένει μάθημα υποχρεωτικό με 3 ώρες διδασκαλία την εβδομάδα.
Αυτό προβλέπει η τελική, μέχρι στιγμής, πρόταση του υπουργείου Παιδείας για τη δομή και τη μορφή του Νέου Λυκείου. Συντάκτες της πρότασης, που φέρνει στη δημοσιότητα η «Ε», είναι οι: Αλέξης Δημαράς, Βασ. Κουλαϊδής και Κ. Δημόπουλος.
Βαθιά γνώση της μητρικής γλώσσας, υψηλό επίπεδο της αγγλικής, με τα επιλεγόμενα μαθήματα να κυριαρχούν έναντι των υποχρεωτικών, εισαγωγή της τέχνης και του πολιτισμού στο ωρολόγιο πρόγραμμα και ριζική αλλαγή του μοντέλου διδασκαλίας είναι τα ζητούμενα που θέλει το υπουργείο Παιδείας για το Νέο Λύκειο.
Γύρω από τους άξονες αυτούς στρέφεται και η συγκεκριμένη πρόταση με την οποία μειώνεται ο αριθμός των γνωστικών αντικειμένων αλλά αυξάνονται ελαφρά οι διδακτικές ώρες. Στην Α' Λυκείου οι ώρες, από 32 που είναι σήμερα, γίνονται 34. Στη Β' Λυκείου από 34 και 35 που είναι σήμερα (ανάλογα με την κατεύθυνση) γίνονται 33. Στη Γ' Λυκείου από 31 ώρες που είναι σήμερα γίνονται 33.
Μάθημα επιλογής θα είναι και τα Θρησκευτικά και για τις 3 τάξεις του Λυκείου. Εντάσσονται στην ομάδα «Κοινωνικές Επιστήμες» με 2 ώρες διδασκαλία στην Α' Λυκείου και 3 ώρες στη Β' και στη Γ' Λυκείου.
Η Πληροφορική με τη σημερινή της μορφή ως αυτόνομο μάθημα δεν υπάρχει στο Νέο Λύκειο, αφού με τις επερχόμενες αλλαγές οι Νέες Τεχνολογίες θα διατρέχουν πλέον όλη τη σχολική ζωή του μαθητή.
Η Επιτροπή προτείνει:
1Την αύξηση των ωρών διδασκαλίας της Νεοελληνικής Γλώσσας και της Λογοτεχνίας κατά δύο ώρες.
2Την ενίσχυση της αγγλικής γλώσσας που θα διδάσκεται υποχρεωτικά και στις 3 τάξεις του Λυκείου, 3 ώρες την εβδομάδα.
3Τη μείωση του αριθμού των γνωστικών αντικειμένων, τα οποία εντάσσονται σε ομάδες μαθημάτων ως προς το περιεχόμενό τους (αρχαιογνωσία, μαθηματικά κ.λπ.).
4Την καθιέρωση περισσότερων μαθημάτων επιλογής και λιγότερων υποχρεωτικών στη Β' και στη Γ' Λυκείου και την ελευθερία επιλογής του μαθητή.
5Την εισαγωγή δύο επιπέδων στη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων. Το βασικό και το υψηλό, ανάλογα με τις δυνατότητες του μαθητή.
6Την εισαγωγή νέων μαθημάτων, μέσω της ζώνης «Τέχνη και Πολιτισμός» και μέσω των «Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών» που εντάσσονται οργανικά στο πρόγραμμα σπουδών του Νέου Λυκείου.
7Την αύξηση των επιλογών στη διδασκαλία ξένων γλωσσών.
8Την εισαγωγή νέων τεχνολογιών που διατρέχουν όλη τη μαθησιακή διδασκαλία.
9 Την αλλαγή ριζικά του μοντέλου διδασκαλίας και την εφαρμογή της συνεργατικής μεθόδου.
10Την εισαγωγή ερευνητικής εργασίας την οποία θα κάνει ο μαθητής με τη βοήθεια καθηγητή-συμβούλου. Θα εκπονείται μια εργασία τη χρονιά με ελεύθερη θεματική και για την υλοποίησή της θα ακολουθείται συγκεκριμένη διαδικασία.
Τι προβλέπεται για την Α' Λυκείου
Το σύνολο των μαθημάτων είναι 11. Τα 7 είναι υποχρεωτικά και τα 4 επιλεγόμενα.
α) Τα υποχρεωτικά περιλαμβάνουν ένα φάσμα γνωστικών αντικειμένων το οποίο παρέχει τις βασικές γνώσεις για την αναγκαία γενική παιδεία με ικανοποιητικό αριθμό διδακτικών περιόδων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας.
β) Τα επιλεγόμενα μαθήματα εντάσσονται σε τέσσερις κατηγορίες μαθημάτων. Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν ένα μάθημα από κάθε ομάδα.
γ) Οι διδακτικές ώρες είναι 34, οι 24 είναι για τα υποχρεωτικά μαθήματα και οι 10 για τα επιλεγόμενα.
δ) Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά μια δραστηριότητα και μια ερευνητική εργασία.
Τι προβλέπεται για τη Β' και Γ' Λυκείου
Το σύνολο των μαθημάτων είναι 9, τα 3 υποχρεωτικά και τα 6 επιλεγόμενα.
α) Τα υποχρεωτικά μαθήματα αφορούν τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, την πρώτη ξένη γλώσσα που είναι τα αγγλικά και τη φυσική αγωγή.
β) Τα επιλεγόμενα μαθήματα εντάσσονται σε 6 ομάδες. Η κάθε ομάδα περιλαμβάνει ομοειδή γνωστικά αντικείμενα. Ορισμένα από αυτά προσφέρονται σε βασικό και σε υψηλό επίπεδο. Από τις ομάδες αυτές οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά ένα μάθημα από κάθε ομάδα. Επιλέγουν υποχρεωτικά τουλάχιστον ένα εξάωρο μάθημα από τις ομάδες Α έως Ε.
γ) Οι διδακτικές ώρες που πρέπει να συμπληρώσουν είναι 33. Οι 12 ώρες είναι για τα υποχρεωτικά μαθήματα και οι 21 για τα επιλεγόμενα.
δ) Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά μια δραστηριότητα και μία ερευνητική εργασία. *
Ποιοι είναι οι 3 της Επιτροπής
* Ο Αλέξης Δημαράς είναι ιστορικός της εκπαίδευσης, φιλόλογος. Σπούδασε στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στο Λονδίνο. Διετέλεσε πρόεδρος του Κέντρου Εκπαιδευτικής Ερευνας. Ηταν ο βασικός συντάκτης του «Εθνικού Απολυτηρίου» που παρουσίασε το 1996 ο Γ. Παπανδρέου ως υπουργός Παιδείας.
* Ο Βασίλης Κουλαϊδής είναι γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας. Καθηγητής Παιδαγωγικής του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Πτυχιούχος του ΕΜΠ, με διδακτορικό στο Institute of Education του Πανεπιστημίου του Λονδίνου. Διετέλεσε αντιπρόεδρος του Κέντρου Εκπαιδευτικής Ερευνας (2000-2004).
* Ο Κώστας Δημόπουλος, σύμβουλος του υπουργείου Παιδείας. Σπούδασε φυσικός, απέκτησε μεταπτυχιακό στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών από το Πανεπιστήμιο του Reading και διδακτορικό στις Επιστήμες της Αγωγής από το Παιδαγωγικό τμήμα του Πανεπιστημίου Πατρών. Σήμερα είναι αναπληρωτής καθηγητής στο τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

Δευτέρα, 3 Ιανουαρίου 2011

Απάντηση ΑΔΕΔΥ για το "κοπρίτες" του Πάγκαλου

Για «συστηματική υβριστική επίθεση της Κυβέρνησης σε βάρος των Δημοσίων Υπαλλήλων» κάνει λόγο η ΑΔΕΔΥ σε ανακοίνωση του Εκτελεστικού Γραφείου  της, με αφορμή πρόσφατες δηλώσεις του αντιπροέδρου της κυβέρνησης κ. Θ. Πάγκαλου.  Η ανακοίνωση κάνει λόγο για «νέα μορφή  της συνεχιζόμενης βίας, απέναντι στο σύνολο της κοινωνίας και όχι μόνο σε μια κοινωνική ομάδα, με στόχο τη διαίρεση και την αποδυνάμωση της  κοινωνικής συνοχής που οδηγεί στοχευμένα στην πλήρη υποταγή της»

Κατά την  ΑΔΕΔΥ επίσης «είναι σαφές ότι προετοιμάζεται νέα μείωση μισθών, συντάξεων, ασφαλιστικών και συνταξιοδοτικών παροχών, μέτρων σε βάρος των δημοσίων κοινωνικών αγαθών και υπηρεσιών, του συνόλου της κοινωνίας», ενώ γίνεται αναφορά στις περικοπές μισθών και συντάξεων από την κυβέρνηση και στα άλλα μέτρα

Καταλογίζει ακόμη πρόθεση «να συσκοτιστούν οι αιτίες και να μείνουν στο απυρόβλητο οι πραγματικοί υπεύθυνοι, πολιτικοί και οικονομικοί παράγοντες, να καλλιεργηθούν φαινόμενα κοινωνικού αυτοματισμού» στις συγκεκριμένες δηλώσεις. «Αυτά κρύβονται πίσω από τους απαράδεκτους και άθλιους χαρακτηρισμούς - που διατυπώνονται  “περιπτωσιολογικά” για να γενικεύσουν εντυπώσεις -  στις δηλώσεις του Αντιπροέδρου της Κυβέρνησης, που προφανώς εκφράζει και ανέλαβε να εκπροσωπήσει την Κυβέρνηση» αναφέρεται στην ανακοίνωση.

«Αρκετά, φθάνει πια. Οι συλλογικοί αγώνες ενάντια στην εξαθλίωση της ζωής όλων των μεσαίων, μικρών και αδύναμων στρωμάτων, είναι επείγον να θέσουν τέλος στον κατήφορο» προσθέτουν τα  μέλη του Εκτελεστικού Γραφείου.
Star.gr

Μαύρα μαντάτα για τις συντάξεις

«Μαύρα μαντάτα» φέρνει το νέο έτος για όσους δεν θεμελίωσαν µε το τέλος του 2010 συνταξιοδοτικό δικαίωµα και δεν αναγνώρισαν πλασµατικό χρόνο ασφάλισης
Σύμφωνα με τα Νέα, από 1ης Iανουαρίου 2011 και έως το 2015 αυξάνονται σταδιακά τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης για τους ελεύθερους επαγγελματίες που είναι ασφαλισµένοι στον ΟΑΕΕ.
Πρόκειται για χιλιάδες ασφαλισµένους στα ταμεία πρώην ΤΕΒΕ, ΤΑΕ και ΤΣΑ, οι οποίοι περιλαµβάνονται στο νέο ασφαλιστικό νόµο.
Οι σχετικοί εγκύκλιοι που εκδόθηκαν από το υπουργείο Εργασίας και τη διοίκηση του ΟΑΕΕ προβλέπουν, για ασφαλισμένους σε οποιονδήποτε φορέα κύριας ασφάλισης µετά την 1/1/1993, τη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος µε τη συμπλήρωση του 60ού έτους της ηλικίας και 40 ετών ασφάλισης.
Όπως επισημαίνεται, για τη συµπλήρωση του παραπάνω χρόνου λαµβάνεται υπόψη και ο χρόνος ασφάλισης σε οποιονδήποτε οµοειδή φορέα, δηλαδή σε οποιονδήποτε φορέα κύριας ασφάλισης ή το Δηµόσιο και -επιπλέον- στον απαιτούµενο για συνταξιοδότηση χρόνο συνυπολογίζεται και κάθε άλλος χρόνος ο οποίος αναγνωρίζεται µε την κείµενη νοµοθεσία ως χρόνος ασφάλισης.
Συν δέκα χρόνια για τη σύνταξη οι μητέρες με ανήλικα τέκνα!
Μεγάλη είναι η αλλαγή, όσον αφορά, τη συνταξιοδότηση μητέρων με ανήλικα τέκνα καθώς από 1/1/2013 θα βγαίνουν στη σύνταξη στο 65ο και όχι στο 55ο έτος.
Παράλληλα, το όριο ηλικίας για µειωµένη σύνταξη γήρατος µητέρων µε ανήλικα τέκνα, δηλαδή το 50ό, ανακαθορίζεται από 1/1/2013 στο 60ό.
Οι προϋποθέσεις για ασφαλισμένους πριν από το 1993
Όσον αφορά τους παλαιούς ασφαλισμένους (πριν την 1/1/1993), ο απαιτούμενος χρόνος ασφάλισης ανακαθορίζεται σε 36 έτη ενώ για κάθε επόµενη χρονιά αυξάνεται σταδιακά κατά ένα έτος ώς τη συµπλήρωση των 40 ετών ασφάλισης. Ως όριο ηλικίας για την εφαρµογή των παραπάνω παραµένει το 60ό.
Όπως επισημαίνεται, κατά τη μεταβατική περίοδο από το 2011 έως 2015 οι ασφαλισµένοι δικαιούνται σύνταξη γήρατος µε το χρόνο ασφάλισης που ισχύει κατά το έτος συμπλήρωσης των 35 ετών ασφάλισης, ενώ ο ανακαθορισμός του χρόνου ασφάλισης από 1/1/2011 αφορά όλους τους ασφαλισμένους του Οργανισµού, είτε επιλέξουν να συνταξιοδοτηθούν µε τις διατάξεις ΟΑΕΕ είτε µε τις καταστατικές διατάξεις των καταργούμενων Ταµείων ΤΕΒΕ - ΤΑΕ – ΤΣΑ.
Παράλληλα, τονίζεται ότι το όριο ηλικίας των 60 ετών ή µικρότερο αυτού που προβλέπεται από γενικές ή καταστατικές διατάξεις για τη συνταξιοδότηση των ασφαλισµένων φορέων κύριας ασφάλισης αρµοδιότητας του υπουργείου Εργασίας, αυξάνεται κατά ένα έτος για κάθε χρόνο από 1/1/2011 µέχρι τη συµπλήρωση του 65ου έτους της ηλικίας. Όσον αφορά τον ΟΑΕΕ, η παραπάνω διάταξη έχει εφαρµογή µόνο στις γυναίκες ασφαλισµένες του ΟΑΕΕ - πρώην ΤΣΑ οι οποίες µπορούν να συνταξιοδοτηθούν σύµφωνα µε τις καταστατικές διατάξεις του πρώην Ταµείου σε ηλικία 60 ετών µε τη συµπλήρωση 25 ετών ασφάλισης.
Star.gr