Ευχές από το Ταμείο Αλληλοβοήθειας Καθηγητών Δ.Ε. Ν.Ιωαννίνων

Το Ταμείο Αλληλοβοήθειας Καθηγητών Δ.Ε. Ν.Ιωαννίνων σας εύχεται Καλές Γιορτές και ευτυχισμένο το νέο έτος!

Κερδισμένοι και χαμένοι εκπαιδευτικοί

ΕΥΝΟΗΜΕΝΟΙ

 

ΟΙ ΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΟΙ ΩΣ ΤΟ 1983

Ιδιαίτερα ευνοϊκό είναι το συνταξιοδοτικό καθεστώς των εκπαιδευτικών που ασφαλίστηκαν ώς το 1983 και πριν από το 1992, οι οποίοι μπορούν να συνταξιοδοτηθούν με 14,5 χρόνια (γυναίκες με ανήλικα) και σε ηλικίες ώς 60 ετών. Τα όρια συνταξιοδότησης είναι σε άμεση συνάρτηση με το πότε έγινε η πρόσληψη, ενώ ειδικά για όσους μπήκαν στην αγορά εργασίας μετά την 1η Ιανουαρίου 1993 ισχύουν ενιαίες ρυθμίσεις στο Δημόσιο και σε όλα τα ασφαλιστικά ταμεία. Αρκεί έστω και μία ημέρα ασφάλισης -ακόμη και στον ιδιωτικό τομέα- πριν από το 1993 για να ανήκει κάποιος στους παλαιούς ασφαλισμένους.

Για τους παλαιούς ασφαλισμένους υπάρχουν δύο περιπτώσεις και αφορούν: α) όσους απασχολήθηκαν για πρώτη φορά στο Δημόσιο ώς την 31η Δεκεμβρίου 1982 και β) όσους απασχολήθηκαν στο Δημόσιο μετά την ημερομηνία αυτή.

 

 

Σε κάθε περίπτωση, αρκεί η απασχόληση με οποιαδήποτε σχέση εργασίας σε φορέα του Δημοσίου ή ΝΠΔΔ για να χαρακτηριστεί κάποιος ασφαλισμένος πριν από το 1983. Αντίστοιχα, στους ασφαλισμένους μεταξύ 1983-1992 ανήκει κάποιος που έχει ασφάλιση στον ιδιωτικό τομέα και προσλαμβάνεται στο Δημόσιο ακόμη και μετά το 1993.

 

Εξοδος χωρίς όριο για προσληφθέντες πριν το 1982

Μεγάλοι κερδισμένοι είναι οι εκπαιδευτικοί που έχουν προσληφθεί στο Δημόσιο ώς την 31η Δεκεμβρίου 1982. Μια σειρά ευνοϊκών διατάξεων επιτρέπει σε μεγάλες ομάδες ασφαλισμένων την «έξοδο» ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας, ακόμα και με λιγότερα από 35 χρόνια ασφάλισης.

Ενδεικτικά αναφέρεται πως οι μητέρες ανηλίκων που συμπληρώνουν 17 έτη και 6 μήνες μετά το 1998 παίρνουν σύνταξη στα 50, ενώ εναλλακτικά συνταξιοδοτούνται χωρίς όριο ηλικίας με τα 24 έτη και 6 μήνες. Οσον αφορά στους άνδρες, ανάλογα με το έτος θεμελίωσης, απαιτούνται από 32 ώς 35 έτη ασφάλισης για έξοδο στη σύνταξη, ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας.

Για τους ασφαλισμένους σε αυτή την κατηγορία οι προϋποθέσεις συνταξιοδότησης και τα όρια ηλικίας εξαρτώνται από το έτος συμπλήρωσης των απαιτούμενων για θεμελίωση ετών. Ειδικά για τις γυναίκες λαμβάνεται υπόψη και η οικογενειακή κατάσταση.

Ιδιαίτερα σημαντικό είναι πως οι «παλαιοί» ασφαλισμένοι δεν

«Τέλος οι δηλώσεις μισθωτών-συνταξιούχων»

Το τέλος της υποβολής φορολογικών δηλώσεων για εκατοντάδες χιλιάδες μισθωτούς και συνταξιούχους που έχουν μία πηγή εισοδήματος ανακοινώνει σήμερα, μέσω της «Κ», ο γενικός γραμματέας Δημοσίων Εσόδων, Χάρης Θεοχάρης.
«Τώρα που επιτύχαμε τον στόχο να έχουμε καθολική ηλεκτρονική υποβολή, προχωρούμε στο επόμενο στάδιο, να αφαιρέσουμε, δηλαδή, την υποχρέωση υποβολής δήλωσης από το 2014», αναφέρει χαρακτηριστικά.

Επίσης, στην ίδια συνέντευξη ο κ. Θεοχάρης προαναγγέλλει, μεταξύ άλλων, τεχνικές βελτιώσεις στις δύο ρυθμίσεις για τα ληξιπρόθεσμα χρέη, με στόχο να ενταχθούν περισσότεροι φορολογούμενοι, ενώ, όπως όλα δείχνουν, δεν θα χρειασθούν οι αποδείξεις του 2013. Ο γενικός γραμματέας διαψεύδει τους ισχυρισμούς της τρόικας σχετικά με την εισπραξιμότητα των φόρων στα ακίνητα, ενώ ισχυρίζεται πως τα έσοδα από το κυνήγι της φοροδιαφυγής θα είναι τελικώς περισσότερα από αυτά που εκτιμούν οι εκπρόσωποί της. Αναφερόμενος, μάλιστα, στις εκτιμήσεις των πιστωτών της χώρας για την πορεία των εσόδων, τονίζει ότι «έχουν μια τάση να είναι πιο συντηρητικοί από εμάς, αλλά νομίζω ότι όσο και αν τις προηγούμενες χρονιές αυτοί ήταν πιο κοντά στην πραγματικότητα, πλέον εμείς έχουμε καλύτερη εικόνα». Τέλος, υποστηρίζει ότι στην κυβέρνηση έχουν αντιληφθεί πως «αν δεν επιτύχει η Γενική Γραμματεία Δημοσίων Εσόδων, δεν θα επιτύχει ούτε η ίδια η κυβέρνηση ούτε η χώρα».

Οι βαθμοί αξιολόγησης δασκάλων και καθηγητών

ΘΑ ΚΡΙΝΟΝΤΑΙ ΟΛΟΙ ΚΑΘΕ ΤΡΙΑ ΧΡΟΝΙΑ

Το έργο τους θα εξετάζουν και θα βαθμολογούν σχολικοί σύμβουλοι. Η αξιολόγηση αρχίζει αμέσως μετά τις γιορτές. Κατά προτεραιότητα θα αξιολογηθούν δάσκαλοι και καθηγητές που πρόκειται να προαχθούν. Ποια είναι τα κριτήρια – Διαβάστε αναλυτικά:

Σε εφαρμογή θα τεθεί αμέσως μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων το σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Όπως αναφέρει το ΕΘΝΟΣ οι πρώτες κρίσεις θα αφορούν εκείνους τους λειτουργούς της στοιχειώδους και της μέσης εκπαίδευσης που στις 31 Μαΐου 2014 συμπληρώνουν χρόνο προαγωγής.

 

Στη βαθμολόγησή τους λαμβάνονται υπόψη το παιδαγωγικό κλίμα, η οργάνωση

της τάξης, η προετοιμασία των μαθητών, τα εκπαιδευτικά μέσα, η επαγγελματική συνέπεια.

Σύμφωνα με την εφημερίδα, ήδη έχουν ξεκινήσει τα σχετικά σεμινάρια για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, τα οποία γίνονται σε όλες τις περιφέρειες και αρχικά αφορούν την επιμόρφωση των στελεχών της Εκπαίδευσης.

Σκοπός της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών είναι η βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού και του διοικητικού τους έργου μέσω της άμεσης σύνδεσής της με την επιμόρφωση, προς όφελος των ιδίων, των μαθητών και της κοινωνίας.

Τουλάχιστον μία φορά ανά τρία χρόνια

Η αξιολόγηση θα γίνεται με ή χωρίς την αίτηση του εκπαιδευτικού τουλάχιστον μία φορά ανά τριετία. Οι αξιολογούμενοι θα έχουν δικαίωμα ένστασης εντός πέντε ημερών από τη γνωστοποίηση της έκθεσης σε αυτούς. Οι αξιολογητές θα ενημερώνουν τους εκπαιδευτικούς αρχικά για τη διαδικασία και θα πηγαίνουν στο σχολείο για να παρακολουθήσουν τουλάχιστον 2 ώρες διδασκαλίας σε όποια μαθήματα ή τάξη επιλέξουν από κοινού με το δάσκαλο ή τον καθηγητή. Κάθε εκπαιδευτικός θα έχει επίσης δικαίωμα να αξιολογεί τον προϊστάμενο αξιολογητή του εγγράφως και επωνύμως. Σύμφωνα με το δημοσίευμα, οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν ότι δεν είναι αντίθετοι με την αξιολόγηση αλλά εκφράζουν ενστάσεις για το αν η συγκεκριμένη διαδικασία θα χρησιμοποιηθεί σαν μοχλός απομάκρυνσής τους από την υπηρεσία.

 

Ποια είναι τα κριτήρια

Οι εκπαιδευτικοί θα αξιολογούνται: ..............................

Συμπεράσματα για το 35ο Συνέδριο της ΑΔΕΔΥ

Για μια συλλογικότητα του πνεύματος και όχι του ξίφους

Του Νίκου Τσούλια

      Αποτυχία ή μάλλον πλήρης αποτυχία, αυτό είναι το γενικό συμπέρασμα του 35^ου Συνεδρίου της ΑΔΕΔΥ. Αποτυχία ακόμα και στο να προκύψει ένα γενικόλογο ψήφισμα για την “εικόνα” των δημόσιων υπηρεσιών, για τα προβλήματα και για τις προτεραιότητες των δημοσίων υπαλλήλων.

      Το μόνο που έγινε ήταν οι εκλογικές διαδικασίες για την ανάδειξη νέας διοίκησης της ΑΔΕΔΥ. Και αυτό εν μέσω αντεγκλήσεων και σοβαρών εχθρικών αντιπαραθέσεων. Όλος ο χρόνος του Συνεδρίου αναλώθηκε στη διαδικασία, στο ποιες ομοσπονδίες μπορούσαν να συμμετάσχουν ή όχι! Αυτό που θα έπρεπε να είναι μια τεχνική διαδικασία που θα την έλεγχε μια εντελώς τεχνοκρατική επιτροπή, ακόμα και οι υπάλληλοι της ΑΔΕΔΥ (!) έγινε το πεδίο άσκησης του Συνεδρίου, το μοναδικό πεδίο άσκησης…

      Ευθύνεται άραγε το σύστημα για το χάος ή μήπως

( 10 ) ΔΕΚΑ κορυφαίες φωτογραφίες του 2013

http://lightbox.time.com/2013/12/02/time-picks-the-top-10-photos-of-2013/#1

TIME Picks the Top 10 Photos of 2013

Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών: Η πραγματικότητα πίσω από το νόμο

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Η εφαρμογή του προεδρικού διατάγματος  της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, εκτός των άλλων, είναι τόσο ανέντιμη πράξη όσο και η διαθεσιμότητα των 2.500 περίπου συνάδελφων μας του περασμένου καλοκαιριού! Πριν τεκμηριωθεί η παραπάνω άποψη, ας μιλήσουμε περιληπτικά για το ΠΔ 152, που αφορά στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών της Α/θμιας και της Β/θμιας εκπαίδευσης. Αξιολογούνται όλοι οι υπηρετούντες στη δημόσια εκπαίδευση, από τους Περιφερειακούς διευθυντές μέχρι τους εκπαιδευτικούς της τάξης. Στο εν λόγω ΠΔ αναφέρονται όλες οι λεπτομέρειες για όλους και τα πάντα! Κάποια βασικά σημεία της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών της τάξης, που αποτελούν την πλειονότητα των εκπαιδευτικών, είναι:
Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών διακρίνεται στη διοικητική αξιολόγηση, που διενεργείται από τον διευθυντή του σχολείου, με ή χωρίς

Το 7o Γενικό Λύκειο ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ συμμετέχει σε πολυμερή σχολική σύμπραξη

7^ο Γενικό Λύκειο ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Το 7^o Γενικό Λύκειο ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ συμμετέχει σε πολυμερή σχολική σύμπραξη στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος COMENIUS με ΑΡΙΘΜΟ ΣΥΜΒΑΣΗΣ: 2013-1-DE3-COM06-35348 6

Τίτλος Σύμπραξης: «Youth ECHOES - (Europe, Careers, Hopes and fears, Opportunity, Enthusiasm (to build a) Solidary Europe)»

Υπεύθυνη του προγράμματος και πρόσωπο επικοινωνίας ορίστηκε η καθηγήτρια Αγγλικών του σχολείου κ. Καλαθά Ελένη. Η διάρκεια της σύμπραξης είναι δύο χρόνια : Αύγουστος 2013 - Ιούλιος 2015.

Κατάλογος των ιδρυμάτων που συμμετέχουν στη σύμπραξη

Α/Α	Ίδρυμα	Πόλη	Χώρα
1	7th Geniko Lykeio loanninon	ΙΩΑΝΝΙΝΑ	GR-Greece
2	ST.OSWALD'S SECONDARY SCHOOL	GLASGOW	GB-United Kingdom
3	Privatschulen von Platen GmbH, Gymnasium Luneburger Heide	Melbeck	DE-Germany
4	Gymnasiesarskolan, Fassbergsgymnasiet	Molndal	SE~Sweden
5	IES MARTINEZ URIBARRI	Salamanca	ES-Spain
6	1st. Comp. n° 1 Pacifici Sezze -Bassiano	Sezze - LT	IT-ltaly
7	Zespol Szkol Ogolnoksztalcacych 1 Liceum Ogolnoksztalcace im. Henryka Sienkiewicza	Swiebodzin	PL-Poland
8	Neue Mittelschule - Hauptschule 1 Feldkirchen	Feldkirchen	AT-Austria
9	Nirzas pamatskola	Nirzas pamatskola	LV-Latvia
10	sausio 13-osios vidurine mokykla	VILNIUS	LT-Lithuania
11	Escola Secundaria Manuel Teixeira Gomes	PORTIMAO	PT-Portugal

Συντονίστρια χώρα είναι η ΓΕΡΜΑΝΙΑ, έτσι η πρώτη συνάντηση

πραγματοποιήθηκε στην πόλη Swiebodzin της ΠΟΛΩΝΙΑΣ στις 25-29 Οκτωβρίου ενώ η επόμενη επίσκεψη ορίστηκε στις 23-28 Φεβρουαρίου 2014 στο PORTIMAO της ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑΣ

Πολιτικός κυνισμός ή ιδεολογική σύγχυση;

Χρήστου Παπαδημητρίου.

        Κοινωνιολόγου.

            Προέδρου Τ Κ Πύργου-Κόνιτσας.

  Πολιτικός κυνισμός

                                                                    ή

                                                          ιδεολογική σύγχυση;

Με αφορμή άρθρο του Γιάννη Καψή στο Έθνος της Κυριακής 17-11-2013 με τίτλο  «Είμαστε μια ωραία ατμόσφαιρα».

Βεβαίως η  πολιτική άνοια είναι ανθρωπίνως κατανοητή και προκαλεί συμπάθεια ,όμως η ιδεολογική σύγχυση  όταν ενσυνείδητα επιχειρείται από ενήλικες και δη πολιτικούς, επιτρέπει στις παρυφές της Δημοκρατίας και των θεσμών της να γεννώνται και να αναπτύσσονται θύλακες ανωμαλίας.

 

Με περισσή αλαζονεία θέλοντας να προσβάλει και να υποτιμήσει τον πολιτικό αντίπαλο δεν έκρινε τα λεγόμενά του αλλά  χαρακτήρισε τις αντιπαραθέσεις στην βουλή των ελλήνων ως ακατάλληλες για ανηλίκους.

Πρώην δημοσιογράφος, πρώην βουλευτής πρώην υπουργός, νυν ενήλικας και από ότι προκύπτει από την λογική του κειμένου του εσαεί πιστός σύντροφος εκείνων εκ των οποίων άλλους η κοινωνία  έστειλε στην πολιτική «αγρανάπαυση’ και άλλους τα δικαστήρια δυστυχώς η ευτυχώς  στον κορυδαλλό.

Πράγματι το θέαμα της αντιπαράθεσης αλλά και το γεγονός Πρωθυπουργός να συμπεριφέρεται ως άλλος «Μάγγας» του μυθιστορήματος της Πηνελόπης Δέλτα ήταν ακατάλληλο για ανηλίκους γιατί πράγματι στα θεωρεία υπήρχαν ανήλικοι. Υπήρχαν μαθητές δημοτικών σχολείων, παιδιά που παρακολούθησαν την συζήτηση έχοντας υπόψη τους ότι βρίσκονται στον ναό της Δημοκρατίας ,αντιλήφθησαν όμως  αν και ανήλικοι ότι εκεί οι ενήλικες προσεύχονται για άλλα θέματα που  πράγματι είναι ακατάλληλα για ανηλίκους.

Υπήρχαν μαθητές κύριε Γιάννη Καψή. Προφανώς δεν σας ενδιέφερε το τι άκουσαν και το τι άποψη θα σχημάτισαν από αυτή την ωραία ατμόσφαιρα που ισχυρίζεστε ότι προέκυψε μιας και ο σκοπός του κειμένου ήταν ο Κύριος Τσίπρας τον οποίο θα ήταν ωφέλιμο να συμβουλεύατε ως ενήλικας τι να προσέξει για να μην καταφέρει το ακατόρθωτο αυτό δηλαδή που κατάφερε ενήλικας αρχηγός, να μετατρέψει κόμμα σε πολιτιστικό σύλλογο.

Είναι αποδεκτός τόπος ότι και  ανήλικοι μεν αλλά πολιτικά και ηθικά άφθαρτοι δύνανται δια των εκλογών να πάρουν τις τύχες της χώρας στα χέρια τους κύριε, καθότι από τους ηλικιακά ώριμους αλλά πολιτικά ανώριμους και  σάπιους η χώρα σήμερα πνίγεται, και πεθαίνει.

Με βεβαιότητα είναι ανέντιμο πολιτικά και απαράδεκτο ηθικά να έχει χαθεί το χαμόγελο από την πατρίδα και να θεωρείτε ότι αυτή σας χρειάζεται ακόμη, και αντί να προβείτε στην  αυτοκριτική σας και να αποσυρθείτε για «πλουσιοπάροχα γεράματα’ απασχολείτε ακόμη την ελληνική κοινωνία δήθεν να την διαφωτίσετε με απερίγραπτη υποκρισία και ιδεολογικό στραβισμό. Νισάφι πια…

Με περισσό θράσος

7 Τραγούδια Θα Σου Πω..

Tο 7ο ΓΕΛ ξαναχτυπά και φέτος.. Δεν είναι ούτε συναυλία, ούτε θεατρική παράσταση, ούτε χορευτική επίδειξη..
Είναι ένα μείγμα των τριών αυτών στοιχείων.
Μία παράσταση που δεν θα έχετε φανταστεί τι πρόκειται να σας παρουσιάσει.
Μουσικοί και χορευτές με έντονο το θεατρικό στοιχείο στους ρόλους τους θα δώσουν τον καλύτερο τους εαυτό για να σας προσφέρουν ένα πλούσιο και όμορφο θέαμα.

Σας περιμένουμε όλους την Παρασκευή, 22 Νοεμβρίου στο Πολυθέαμα ( παλιός κινηματογράφος, πίσω από το 7ο Λύκειο, Σικελιανού Άγγελου 3 ) και ώρα 9μ.μ.
Η τιμή του εισιτηρίου της εκδήλωσης ανέρχεται στα 4 Ευρώ. Σας περιμένουμε όλους για μία βραδιά με πολύ χορό, τραγούδι, μουσική και κέφι..

Είμαστε « οι πιο μορφωμένοι και απελπισμένοι »

ΒΡΕΤΑΝΙΑ
«Παίρνω ψίχουλα για να τρώω και να βλέπω τηλεόραση»
«Μισώ το σύστημά τους που μου δίνει ψίχουλα για να μπορώ να τρώω κάτι και να βλέπω τηλεόραση όλη μέρα. Κανένας δεν μου έδωσε ποτέ μια ευκαιρία» λέει ο Λούις Τζέιμς, 21χρονος λευκός Βρετανός που μεγάλωσε στις υποβαθμισμένες εργατικές κατοικίες των προαστίων του Λονδίνου, εκεί που 1 εκατομμύριο νεαροί ηλικίας 16-25 ετών είναι άνεργοι. Εισπράττει επίδομα ανεργίας 87 ευρώ κάθε δύο εβδομάδες και έχει σταματήσει να ψάχνει για δουλειά. Η μητέρα του, ταμίας σε σουπερμάρκετ, τα βγάζει πέρα μετά βίας για να ταΐσει τον Λούις και τα μικρότερα αδέλφια του. Πολλά βράδια κοιμούνται νηστικοί.

ΙΤΑΛΙΑ
«Δεν ξέρω πια τι είμαι – ούτε έφηβη ούτε ενήλικη»
«Το χειρότερο είναι όταν με ρωτάνε τι κάνω και δεν ξέρω τι να απαντήσω» λέει η Ιταλίδα Βέρα Μαρτινέλι, 33 ετών από την Μπολόνια. «Δεν είμαι έφηβη πια: είμαι παντρεμένη. Μεγάλωσα με τον φεμινισμό, δεν μπορώ να πω “είμαι νοικοκυρά”. Και δεν είμαι ενήλικη, επειδή δεν έχω δουλειά. Δεν ξέρω πια τι είμαι». Εχει πτυχίο φιλολογίας, με μεταπτυχιακά στη Σορβόνη, και εργάστηκε σε ιδιωτικό σχολείο. Την απέλυσαν το 2011. Ζουν με τον μισθό του άνδρα της, που μειώθηκε πρόσφατα σε €900 τον μήνα. «Μας βοηθάνε και οι γονείς μου - για τους λογαριασμούς, την ασφάλεια του αυτοκινήτου, τέτοια πράγματα» λέει.

ΙΣΠΑΝΙΑ
«Είμαστε οι πιο μορφωμένοι και απελπισμένοι»
«Οι γονείς μας δεν χρώσταγαν, είχαν δουλειά κι ένα πιάτο φαγητό κάθε μέρα στο τραπέζι» λέει ο 27χρονος Ινιάθιο Χ. από τη Μαδρίτη. «Οταν ήμουν μικρός μού έλεγαν: “Εμείς δεν μπορέσαμε να σπουδάσουμε επειδή δεν είχαμε λεφτά. Εσύ πρέπει να μορφωθείς για να ζήσεις καλύτερα”. Εκανα ό,τι μου είπαν, και τώρα, με πτυχίο πανεπιστημίου, μεταπτυχιακό και προσόντα, είμαι άνεργος. Είμαστε η πιο μορφωμένη γενιά και η γενιά με τις λιγότερες ελπίδες στη σύγχρονη ιστορία της Ισπανίας. Είναι κρίμα, αλλά δεν θα μπορέσουμε να ζήσουμε όπως ονειρεύονταν οι γονείς μας, όταν έφυγαν απ’ το χωριό κι ήρθαν εργάτες στη Μαδρίτη».
Πηγή: εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ

Τα 15 "όχι" της ζωής που οδηγούν στην ευτυχία

Βασιζόμαστε στη ζωή μας σε τόσα πράγματα που τελικά μας προκαλούν πόνο, άγχος και ανησυχίες κι αντί να προσπαθήσουμε να απελευθερωθούμε, καταλήγουμε να είμαστε προσκολλημένοι σε αυτά, κάνοντας τη ζωή μας ακόμα πιο δύσκολη από ό,τι είναι. Παρακάτω διαβάστε μια λίστα με 15 πράγματα στα οποία πρέπει να πείτε "όχι", κάνοντας έτσι τη ζωή σας πολύ πιο εύκολη και πολύ πιο ευχάριστη. Αρχίζοντας από τη στιγμή που διαβάζετε αυτό το κείμενο κιόλας, μπορείτε να αλλάξετε ο,τιδήποτε δε σας αρέσει και να το κάνετε καλύτερα.

Πείτε "όχι" στην ανάγκη σας να έχετε πάντοτε δίκιο

Τόσοι πολλοί άνθρωποι νιώθουμε την ανάγκη να έχουμε πάντοτε δίκιο και δεν αντέχουμε στην ιδέα ότι μπορεί να κάνουμε λάθος. Μάλιστα, είναι τόσο έντονη αυτή η ανάγκη μας που δεν αντιλαμβανόμαστε τον κίνδυνο που ελλοχεύει να καταλήξουν άδοξα διάφορες σχέσεις μας, γιατί δεν αντέχουν όλοι οι άνθρωποι το άγχος που έχουμε και μεταδίδουμε. Πραγματικά, δεν αξίζει. Οποτεδήποτε νιώσετε ξανά την ανάγκη να πεταχτείτε σε μια κουβέντα βγάζοντας την άκρη για το ποιος έχει δίκιο και ποιος άδικο, αναρωτηθείτε το εξής: "Προτιμώ να έχω δίκιο ή να έχω φίλους;". Αλήθεια, πόση σημασία έχει; Είναι τόσο μεγάλος ο εγωισμός μας τελικά;

Πείτε "όχι" στην ανάγκη σας να ελέγχετε τα πάντα

Δε χρειάζεται να έχετε τον έλεγχο για οτιδήποτε συμβαίνει με όλους, τους φίλους, την οικογένειά σας, τη σχέση σας. Είτε πρόκειται για συναδέλφους είτε για τους γονείς σας είτε για το/τη σύντροφό σας, απλώς ηρεμήστε κι αφήστε

Το ΠΑΣΟΚ διαφωνεί με το ΠΔ για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

Οι συντάκτες του Προεδρικού Διατάγματος για την ναξιολόγηση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης είναι αυστηρά προσηλωμένοι στην εφαρμογή της ποσόστωσης που επιβάλλει ο ν. 4024/11 για τις προαγωγές στο δημόσιο που δεν μπορεί να έχει την ίδια εφαρμογή στο χώρο της εκπαίδευσης, τονίζει σε ανακοίνωσή του ο Αναπληρωτής Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του ΠΑΣΟΚ Δημήτρης Νικηφόρος. 
Και τούτο διότι, σημειώνει ο κ. Νικηφόρος:
Α. Από την αρχή μέχρι το τέλος της επαγγελματικής τους ζωής οι εκπαιδευτικοί ασκούν το ίδιο ακριβώς έργο. Άρα, η βαθμολογική τους κατάταξη με βάση τα έτη υπηρεσίας εξυπηρετεί ήδη  τον δημοσιονομικό στόχο
Β.Στην εκπαίδευση δεν υπάρχει ανάγκη για τη διαμόρφωση “πυραμίδας” δεξαμενών στελεχών, αφού τα στελέχη επιλέγονται με βάση ειδικό θεσμικό πλαίσιο (Ν.3848/10)
Γ.Η προκρούστεια λογική της ποσόστωσης δε συνάδει με την πολυπαραγοντικότητα του εκπαιδευτικού έργου (εκατοντάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές, διαφορετικοί τύποι σχολείων, διαφορετικές υποδομές και μέσα, διαφορετικές γεωγραφικές, κοινωνικές και πολιτισμικές συνθήκες κλπ) 

Γιατί η Φινλανδική εκπαίδευση θεωρείται η καλύτερη του κόσμου;

Ακούγεται συχνά από εκπαιδευτικούς και μη, ότι η Φινλανδική εκπαίδευση θεωρείται από τις καλύτερες του κόσμου.

Τι σημαίνει καλύτερη εκπαίδευση; Ότι οι μαθητές γίνονται καλύτεροι άνθρωποι γενικά και αόριστα; Ότι γίνονται πιο έξυπνοι; Ότι είναι μεγαλύτερο και καλύτερο το ποσοστό των επιστημόνων στην χώρα που έχει καλύτερη εκπαίδευση; Ότι η χώρα έχει πιο πολλούς νομπελίστες ή λογοτέχνες; Λιγότερη εγκληματικότητα; Δεν ξέρω κατά πόσο όλα αυτά τα ερωτήματα μπορεί να απαντηθούν από κάποιον ειδικό.

Ο Alan Lishness όπως διαβάζουμε στο μίνι βιογραφικό του στο βίντεο του Tedx είναι υπεύθυνος για τον σχεδιασμό ενός επιστημονικού εκπαιδευτικού προγράμματος στο Maine των ΗΠΑ και το όραμά του είναι να έχουν όλοι οι πολίτες κριτική σκέψη, να ξέρουν να συνεργάζονται, να εκπαιδεύονται συνεχώς και να αναπτύσσουν καινοτόμες λύσεις. Πιστεύει στο Φινλανδικό πρότυπο εκπαίδευσης όπου οι δάσκαλοι είναι πιο καλά προετοιμασμένοι στο να διδάξουν, όπου χαίρουν υψηλής επαγγελματικής εκτίμησης και έχουν αυτονομία στις τάξεις τους!

Ας δούμε μερικά σημαντικά σημεία και συμπεράσματα που αλιεύσαμε από την ομιλία του Alan Lishness στο TedxDorigo: 

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΜΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΥΝΑΝΤΟΥΝ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ Η ΦΥΣΙΚΗ ΜΑΓΕΥΕΙ

Η ENΩΣΗ  ΕΛΛΗΝΩΝ   ΦΥΣΙΚΩΝ  

 και το

TΕΙ  ΑΘΗΝΩΝ

Διοργανώνουν την εκδήλωση για αριστούχους μαθητές στις 13-14-15 Δεκεμβρίου 2013

   ΟΙ  ΜΑΘΗΤΕΣ  ΣΥΝΑΝΤΟΥΝ  ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ  ΚΑΙ Η ΦΥΣΙΚΗ  ΜΑΓΕΥΕΙ

ΚΛΙΚ ΕΔΩ