Μωρή Μαρία που το βρήκες αυτό;

...ψηφιακή Ελλάδα, γειά σου!






καλόόό!!


Αναρτήθηκε από ΜιλτοΣ

ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΔΣ ΕΛΜΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Π.Α.Σ.Κ.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ

ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ν. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

www.pask-kath-ioa.gr

Γιάννενα 24 – 9 – 2009

ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΔΣ ΕΛΜΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι

Δυστυχώς – για μια ακόμη φορά – η σχολική χρονιά ξεκινά για την Παιδεία και τους εκπαιδευτικούς με τον χειρότερο τρόπο.

Η αποτελμάτωση, η διάλυση και η συρρίκνωση της δημόσιας και δωρεάν παιδείας, που ήταν στόχος και αποτέλεσμα της νεοφιλελεύθερης Κυβερνητικής πολιτικής, είναι πλέον ορατή σ’ όλους μας.

Τα μεγάλα προβλήματα που βασανίζουν από χρόνια τους εκπαιδευτικούς, όχι μόνο δεν επιλύονται, αλλά μέρα με τη μέρα αυξάνονται και διογκώνονται.

· Τα προηγούμενα χρόνια οι αυξήσεις ήταν κάτω από τον πληθωρισμό και πέρυσι ΜΗΔΕΝΙΚΈΣ. Φέτος σκέφτονται ΚΑΙ την περικοπή των Δώρων!!!

· Οι φορολογικές ελαφρύνσεις είναι μόνο για του «έχοντες και κατέχοντες», τη στιγμή που οι έμμεσοι φόροι και οι συνεχείς αυξήσεις στις τιμές των αγαθών, μειώνουν την αγοραστική μας δύναμη.

· Αρνούνται να επιχορηγήσουν το Ταμείο Πρόνοιας για την καταβολή του εφάπαξ και το εξαναγκάζουν στο δανεισμό και στη χρεοκοπία.

· Αφού υπερ-τετραπλασίασαν !!! μέσα σε 5 χρόνια τις υγειονομικές δαπάνες (αλήθεια, που πήγαν αυτά τα χρήματα;) οδηγούν και το Ταμείο Υγείας στην χρεοκοπία.

· Με πρόσχημα την προσχεδιασμένη απόφαση του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου, επιχειρείται η μετατροπή της ασφάλισης, από κοινωνική σε επαγγελματική παροχή, που πρακτικά σημαίνει ότι το κράτος δεν εγγυάται την καταβολή των συντάξεων.

Μπροστά σ’ αυτή την νεοφιλελεύθερη λαίλαπα, που απροσχημάτιστα ποδοπατεί κάθε δικαίωμα και κατάκτηση, η μόνη απάντηση είναι η δική μας ενότητα και δράση. Ενότητα και δράση μέσα από τους συνδικαλιστικούς μας φορείς, που επιβάλλεται να δυναμώσουμε με τη δική μας παρουσία και συμμετοχή και να αξιοποιήσουμε για δικό μας όφελος κι όχι των παρατάξεων και των κομμάτων.

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι

Μπροστά σ’ αυτή την τεράστια πρόκληση και τα συσσωρεμένα προβλήματα, η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων αδυνατεί, σχεδόν 4 μήνες τώρα, να συγκροτηθεί σε σώμα. Θα σας εκθέσουμε τα γεγονότα και τα συμπεράσματα δικά σας.:

Στην πρώτη συνεδρίαση 28-5-2009 μετά τις εκλογές η κάθε παράταξη πρότεινε:

ΔΑΚΕ: Προεδρείο απ’ όλες τις παρατάξεις με πρόεδρο της ΔΑΚΕ.

ΠΑΣΚ: Προεδρείο απ’ όλες τις παρατάξεις με πρόεδρο της ΠΑΣΚ.

ΑΕΚΕ: Κοινό υποψήφιο πρόεδρο των δυνάμεων της Αριστεράς, χωρίς την συμμέτοχη της ΠΑΣΚ, χωρίς περαιτέρω σχέδιο.

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ: Την ίδια με ΑΕΚΕ, αλλά με διαφορετικά λόγια κι αποκλεισμό των άλλων παρατάξεων!!!

ΕΣΑΚ-ΔΕΕ: Προεδρείο απ’ όλες τις παρατάξεις με πρόεδρο της πλειοψηφούσας παράταξης, δηλαδή της ΔΑΚΕ.

*** ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΕΙΣ
: α) ΑΕΚΕ και Παρεμβάσεις δεν εξήγησαν πως θα καλυφθούν οι άλλες θέσεις του Προεδρείου.

Β) Την προηγούμενη διετία η ΠΑΣΚ ψήφισε και στήριξε στη θέση του προέδρου τον κ. Τουφίδη (ΑΕΚΕ) και του αντιπροέδρου τον κ. Μακρίδη (Παρεμβάσεις).

Ουσιαστικά δηλαδή κατατέθηκαν ΔΥΟ προτάσεις της ΔΑΚΕ (που ήταν ίδια με της ΕΣΑΚ-ΔΕΕ) και της ΠΑΣΚ.

Στις πρώτες 2 ψηφοφορίες δεν εξελέγη Πρόεδρος γιατί χρειαζόταν απόλυτη πλειοψηφία (τουλάχιστον 5).

Στην τρίτη όμως ψηφοφορία για την εκλογή Προέδρου, απαιτείται σχετική πλειοψηφία και σε περίπτωση ισοψηφίας εκλέγεται ο υποψήφιος της πλειοψηφούσας παράταξης (στην προκειμένη περίπτωση της ΔΑΚΕ). Έτσι λοιπόν στις 16-6-2009 υπήρχαν δύο υποψηφιότητες, από ΔΑΚΕ και ΠΑΣΚ, που πήραν από 3 ψήφους, Παρεμβάσεις και ΕΣΑΚ-ΔΕΕ ψήφισαν Λευκό (που στην προκειμένη περίπτωση ήταν ΕΜΜΕΣΗ πλην ΣΑΦΗΣ στήριξη του υποψηφίου της ΔΑΚΕ – γεγονός που επανειλημμένα τους επισημάνθηκε) ενώ η ΑΕΚΕ την τελευταία στιγμή κατέθεσε δική της υποψηφιότητα (χωρίς να πείσει κανένα με τον ελιγμό και τους τακτικτισμούς της), αφού κι αυτή ΕΜΜΕΣΑ πλην ΣΑΦΩΣ στήριξε την υποψηφιότητα της ΔΑΚΕ.

Συμπέρασμα: μεταξύ των δύο προτάσεων, η πλειοψηφία των ΔΑΚΕ-ΑΕΚΕ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΕΣΑΚ-ΔΕΕ ψήφισε – ΑΜΕΣΑ ή ΕΜΜΕΣΑ – τον εκπρόσωπο της ΔΑΚΕ, που εξελέγη Πρόεδρος.

Σαν παράταξη, πάντα πιστοί στις δημοκρατικές διαδικασίες, μακριά από τακτικισμούς κι αδιέξοδα, αποδεχθήκαμε το γεγονός και προτείναμε σ’ όλους όσους στήριξαν την εκλογή του προέδρου, ότι θα ήταν τίμιο κι ειλικρινές, να στελεχώσουν το Προεδρείο και να βοηθήσουν τον Πρόεδρο (που αυτοί στήριξαν) στο έργο του. Κι εδώ αρχίζουν τα παράδοξα:

ΑΕΚΕ: θα μπούμε στο προεδρείο αν μπούν όλοι οι άλλοι

Παρεμβάσεις: δεν συμμετέχουμε στο προεδρείο !!!

ΕΣΑΚ- ΔΕΕ: έχουμε ολοκληρωμένη πρόταση, αλλά δεν υπάρχει θέση για μας στο Προεδρείο !!!

Ήταν πλέον προφανές ότι «κάποιοι» σαμποτάρανε εμφανώς την διαδικασία εκλογής Προεδρείου και αναγκαστικά (λόγω καλοκαιρινών διακοπών) φθάσαμε στο Σεπτέμβριο.

Επειδή για την ΠΑΣΚ προέχει η λειτουργία της ΕΛΜΕ, για να βγούμε από το αδιέξοδο, υποχωρήσαμε από την αρχική μας θέση και προτείναμε να ψηφιστεί πρόταση, για συμμέτοχή ΟΛΩΝ των παρατάξεων στο προεδρείο και σε συγκεκριμένες θέσεις, ανάλογα με τις ψήφους που πήραν στις εκλογές της ΕΛΜΕ.

Στην ψηφοφορία που έγινε, η πρόταση έγινε αποδεκτή με 7 ψήφους και καταψηφίστηκε από Παρεμβάσεις και ΕΣΑΚ- ΔΕΕ (η ΕΣΑΚ- ΔΕΕ καταψήφισε την πρόταση που η ίδια έκανε από την πρώτη συνεδρίαση !!!). Αρνούνται δηλαδή πεισματικά και οι δύο, να συμμετάσχουν στη συγκρότηση του προεδρείου.

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι

Παρ’ όλα τα αδιέξοδα που «κάποιοι» προσπαθούν να φέρουν την ΕΛΜΕ, θέλουμε να σας διαβεβαιώσουμε, ότι θα προσπαθήσουμε με όλες μας τις δυνάμεις, με δημοκρατικές διαδικασίες να συνθέσουμε απόψεις, χωρίς αγκυλώσεις και υπαναχωρήσεις, για να ξεπεράσουμε «αδιέξοδα» και να λειτουργήσει η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων προς όφελος ΟΛΩΝ ΜΑΣ.

Με Συναδελφικούς χαιρετισμούς

Η Σ.Ε. της ΠΑΣΚ Καθηγητών Ν. Ιωαννίνων

25/9 : Ποινική δίωξη μαθητών στα ΓΙΑΝΝΕΝΑ για....καταλήψεις

Ο.Λ.Μ..Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FΑΧ: 210 32 27 382 - 33 11 338
www.olme.gr
e-mail: olme@otonet.gr

Αθήνα, 18.9.09

ΨΗΦΙΣΜΑ

Η ΟΛΜΕ έχει επανειλημμένα επισημάνει ότι ενώ οι μαθητές μας βρίσκονται αντιμέτωποι με τα άλυτα και χρονίζοντα προβλήματα της εκπαιδευτικής πραγματικότητας και της σχολικής καθημερινότητας και κινητοποιούνται, αντιδρώντας στις απαράδεκτες και ταξικές συνθήκες μόρφωσης και εκπαίδευσης τους, αντιμετωπίζουν μια συντονισμένη επίθεση αυταρχισμού από διάφορες κατευθύνσεις, με στόχο την καταστολή των κινητοποιήσεων τους.
Σ' αυτήν ακριβώς την κατεύθυνση κινείται και η παραπομπή σε δίκη των τριών μαθητών μας στα Γιάννενα [25/9], κατηγορούμενοι για την κατάληψη του σχολείου τους. Εκφράζουμε την έντονη αντίθεση μας στην ποινικοποίηση των μαθητών αγώνων και κινητοποιήσεων και ζητάμε την απαλλαγή των μαθητών από κάθε κατηγορία.
Θεωρούμε ότι οι μαθητικές καταλήψεις είναι ταυτόχρονα σύμπτωμα και αντίδραση στη χρόνια κρίση που μαστίζει το εκπαιδευτικό σύστημα και στο ζοφερό μέλλον που επιφυλάσσουν στη νέα γενιά η χρεοκοπημένη «κοινωνία της αγοράς» και οι πολιτικές που την υπηρετούν.
Αξίζει, επίσης, να επισημάνουμε ότι δεν είδαμε όσους σέρνουν ανήλικους μαθητές στα δικαστήρια να «αγανακτούν» ή να ασκούν διώξεις για «παράβαση καθήκοντος» εναντίον όσων ευθύνονται για το οξύτατο πρόβλημα της σχολικής στέγης, για τις ελλείψεις προσωπικού, βιβλίων, αιθουσών διδασκαλίας και πόρων. Εναντίον εκείνων, δηλαδή, που αρνούνται να καλύψουν τις στοιχειώδεις ανάγκες εύρυθμης λειτουργίας των σχολικών μονάδων.
Ζητούμε να καταργηθεί η Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου του 1999 που επιτρέπει στις εισαγγελικές αρχές να ασκούν αυτεπάγγελτα ποινική δίωξη σε περιπτώσεις μαθητικών καταλήψεων. Καταδικάζουμε απερίφραστα οποιαδήποτε αστυνομική παρέμβαση στο χώρο του σχολείου. Είναι ανεπίτρεπτο να σύρονται στα αστυνομικά τμήματα και στα δικαστήρια ανήλικοι μαθητές και μαθήτριες.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε να παραστεί με μέλος του σαν μάρτυρας υπεράσπισης των μαθητών στη δίκη τους στις 25/9.

Για το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ
Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας
Δημήτρης Πεππές Ν. Παπαχρήστος

…στην αφετηρία…

…στην αφετηρία…

Η καλοκαιρινή ραστώνη υποχωρεί, η διαύγεια της ατμόσφαιρας αυξάνεται ενώ η εμφάνιση μιας ελαφριάς ψύχρας αργά το βράδυ ή νωρίς το πρωί προσδίδει ευεξία στο σώμα ίσως και στο νου. Οι θάλασσες ηρεμούν αποβάλλοντας σιγά σιγά την κάθε είδους ρύπανση από την επιδρομή των βαρβάρων, όλα αυτά υπενδυμένα από μια ανεπαίσθητη μελαγχολία απολογισμού… συνθέτουν το σκηνικό ενός από τους πιο όμορφους μήνες του χρόνου, το Σεπτέμβρη. Τυχεροί όσοι τον επιλέγουν φανατικά για τις διακοπές τους, για όλους τους άλλους είναι πρωτίστως μήνας ανασυγκρότησης από τις όποιες περιπέτειες του καλοκαιρινού … που όμως θα πρέπει να τους φέρει ξεκούραστους και αποφασισμένους στην αφετηρία …
Ο Σεπτέμβρης δεν είναι και ο πιο δημοφιλής μήνας για μαθητές και εκπαιδευτικούς … αφού συμπίπτει με την έναρξη της σχολικής χρονιάς που διακόπτει βίαια …τις διακοπές τους!!, παρηγοριά για όλους και σίγουρα για τους πιο κακομαθημένους ότι οι μέρες της εκπαιδευτικής διαδικασίας που αντιστοιχούν στον μήνα αυτό είναι οι πιο ανέμελες, προσαρμογής θα έλεγα. Σύμμαχος σ’ αυτό και η παθογένεια της διαχείρισης εκπαιδευτικού προσωπικού χρόνια τώρα, μια ανάσα πάντως για το Γολγοθά εντατικοποίησης που ακολουθεί, κυρίως για τους μαθητές της τελευταίας τάξης του Λυκείου.
Η φετινή εκπαιδευτική χρονιά εκτός των άλλων έχει να αντιμετωπίσει και έναν επικίνδυνο εισβολέα, τον ιό της νέας γρίπης. Αίσθησή μου είναι ότι οι μαθητές κινδυνεύουν περισσότερο από τη βλακεία που γεννά ο παροξυσμός και η υπερβολή παρά από αυτή καθαυτή τη νέα γρίπη, άσε που η διαχείριση του όλου θέματος (συγχωρήστε με για τον κυνισμό) ίσως αποτελέσει ένα ανέλπιστο δώρο για τους μαθητές στην προσπάθειά τους για να ξεκλέψουν λίγο ελεύθερο χρόνο…
Και ενώ αυτά συμβαίνουν στα σχολεία …ξαφνικά ο Πρωθυπουργός μας αποφάσισε να διακόψει ... τις δικές του διακοπές προκηρύσσοντας πρόωρες εκλογές! καθιστώντας υπεύθυνο γι’ αυτό τον αρχηγό της αξιωματικής αντιπολίτευσης. Οι εθνικοί σχολιαστές, αφού επαίνεσαν την ευαισθησία του να μη ζήσει η χώρα μια ζημιογόνα παρατεταμένη προεκλογική περίοδο, κανείς τους όμως δεν αναρωτήθηκε, αφού είχε σχέδιο για να βγάλει τη χώρα από την κρίση, όπως τουλάχιστον διατείνεται από του βήματος των προεκλογικών του συγκεντρώσεων, δεν το εφάρμοσε κι ας άφηνε το ΠΑΣΟΚ να χρεωθεί …τη βίαιη διακοπή του τιτάνιου κυβερνητικού έργου…με το «θεσμικό ατόπημα» της μη συναίνεσης στην εκλογή του Προέδρου της Δημοκρατίας το Μάρτιο…
Πριν όμως στεγνώσει η μελάνη …από τα παρασκήνια, κυκλοφόρησε ένα άλλο σενάριο που μου μοιάζει πιο πιστευτό. Σύμφωνα με τα όσα διηγήθηκε η νταντά της οικογένειας Καραμανλή σε μια συνάδελφό της και φίλη στην παιδική χαρά της Ραφήνας, ένα πρωινό άκουσε τη σύζυγο του Πρωθυπουργού να λέει «…καλέ μου τα παιδιά φέτος ξεκινάνε σχολείο, θα πρέπει κάποιος να τα διαβάζει τα απογεύματα, εγώ δεν μπορώ, έχω ιατρικά περιστατικά και εφημερίες, μήπως είναι καλύτερα να τις κάνεις τώρα τις εκλογές παρά τον Μάρτιο … αφού έτσι κι αλλιώς …». έτσι ή κάπως έτσι γράφτηκε η σελίδα των τελευταίων πολιτικών εξελίξεων.
Αναμένουμε λοιπόν με αγωνία την 4η Οκτωβρίου για να διαπιστώσουμε …αν το ποσοστό της (ούτως ή άλλως) ευαίσθητης ελληνικής κοινωνίας σε θέματα που αφορούν την οικογένεια, υπερισχύσει εκείνου της «αναγκαιότητας» του Πρωθυπουργού να συνεχίσει το έργο του…,
Βέβαια τελευταία πάει να μας τα χαλάσει λίγο, παρασυρμένος μάλλον από την επικοινωνιακή ομπρέλα του «καταλληλότερου» που έστησαν έντεχνα κάποιοι εδώ και έξι χρόνια …και ως άλλος Κλίντ Ίστγουντ… προκαλεί σε μονομαχία τον Γ. Παπανδρέου στον κόκκινο ήλιο ..συγνώμη στα τηλεοπτικά πλατώ …καλή η «ευγλωττία» Πρόεδρε, αλλά σημασία έχει τι λες και όχι πόσο ωραία το λες και κυρίως αν το εννοείς, και όλα αυτά με την προϋπόθεση να υπάρχουν κάποιοι που έχουν ακόμη διάθεση να σε ακούσουν .
Ο ήχος του κινητού διακόπτει την περιπλάνησή μου στην κεντρική πολιτική σκηνή, η απάντηση με προσγειώνει στην τοπική αλλά και τόσο οικεία πραγματικότητα, η φλυαρία μπορεί να περιμένει η στήριξη της υποψηφιότητας του Θανάση όχι.
Η στήριξη αυτή δεν απορρέει μόνο από μια φιλία που μετράει 25 και πλέον χρόνια, έχει ένα συγκεκριμένο πολιτικό χαρακτηριστικό, οι ψηφοφόροι είναι πολίτες με σκέψη και θέσεις με τις οποίες συνδιαλέγεσαι, και ποτέ δεν συναλλάσσεσαι Δεν ξέρω αν ο Θανάσης Οικονόμου σηματοδοτεί την ανανέωση στην πολιτική, το σίγουρο είναι πως θα την προσεγγίζει πάντα όπως την ζωή με πάθος και χωρίς συμπλέγματα και δε πολίτες με την ειλικρίνεια φίλων.

ΥΓ. Στις λίστες των υποψηφίων απ’ όλα έχει ο μπαξές , αλλά η υποψηφιότητα που με εξιτάρισε είναι μια συγκεκριμένη στον Συνασπισμό, και αναρωτιέμαι σηματοδοτεί κάτι; μήπως την ανανέωση;… περισσότερο μου μοιάζει με «χρυσή εφεδρεία»… που ανακαλείται κάθε φορά για να σώσει την ομάδα;…κάτι σαν τον Ντούσαν Μπάγιεβιτς και την ΑΕΚ…εδώ ταιριάζει το τραγούδι «…όλα τριγύρω αλλάζουνε και όλα τα ίδια μένουν…»

Βαγγέλης Θεοδώρου
Καθηγητής Πληροφορικής

Σχολική τάξη από μάρμαρο

Το μουσείο που φιλοξενεί έργα κυρίως του γιαννιώτη γλύπτη καθηγητή Θόδωρου Παπαγιάννη, αλλά και δημιουργήματα των μαθητών του στην Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών, στεγάζεται στους χώρους του σχολείου στο Ελληνικό ΚΑΤΣΑΝΟΧΩΡΙΩΝ , εκεί που ήταν μαθητής και ο ίδιος ο καλλιτέχνης.

Αυτό το σημείο, της επιστροφής του στο γενέθλιο τόπο με τα έργα του, τονίστηκε ιδιαίτερα στα χθεσινά εγκαίνια στα οποία παραβρέθηκαν κυριολεκτικά οι πάντες.

Από το μητροπολίτη Ιωαννίνων Θεόκλητο και τον υφυπουργό εθνικής Άμυνας Κώστα Τασούλα, τους βουλευτές Ιωαννίνων του ΠΑΣΟΚ Βαγγέλη Αργύρη και Μιχάλη Παντούλα, τις πρυτανικές αρχές του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, ο πρύτανης Γιάννης Γεροθανάσης και ο αντιπρυτανης Γιώργος Παπαγεωργίου, ο αναπληρωτής πρέσβης της Γερμανίας στην Ελλάδα Γκι ντε λα Κρουά, η ιστορικός τέχνης Μαρίνα Λαμπράκη-Πλάκα, ο πρύτανης της ΑΣΚΤ Τριαντάφυλλος Πατρασκίδης, ο πρόεδρος της Πανηπειρωτικής Κώστας Αλεξίου και φυσικά, οι οικοδεσπότες:

Ο δήμαρχος Κατσανοχωρίων Βασίλης Χήτας, ο δήμαρχος Παμβώτιδας Βαγγέλης Πήχας, ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Παναγιώτης Νούτσος και ο γλύπτης, Θόδωρος Παπαγιάννης. Λίγο αργότερα έφτασε ο νομάρχης Αλέκος Καχριμάνης και το δήμο Ιωαννιτών εκπροσώπησε ο Δημήτρης Ζώης. Επίσης, παραβρέθηκαν οι τέως δήμαρχοι Ιωαννιτών Φίλιππας Φίλιος, Λευτέρης Γκλίναβος και Τάσος Παπασταύρος, ενώ παρών ήταν και ο δήμαρχος του Ελληνικού, στην Αθήνα.

Οι ομιλίες ήταν αρκετές και εκτάθηκαν από καλλιτεχνικά μέχρι και πολιτικά πεδία.

Ο δήμαρχος Κατσανοχωρίων για παράδειγμα δεν παρέλειψε να πει ότι «εδώ, ό,τι μας προσφέρουν το αξιολογούμε. Όταν μας αδικούν, αγωνιζόμαστε», αναφερόμενος στην υπόθεση της χωροθέτησης του ΧΥΤΑ δίπλα στο Ελληνικό.

Στη συνέχεια, ο κ. Νούτσος ξεκίνησε τη δική του παρουσίαση, στο οικείο του ύφος, με μια αναφορά στον Χιουμ και τονίζοντας στη συνέχεια ότι το μουσείο, είναι αποκλειστικά «έργο Παπαγιάννη», από τη σύλληψη ως την ολοκλήρωσή του, ενώ είπε ακόμη πως η τοπική αυτοδιοίκηση αγκάλιασε το έργο. «Είναι μια μορφή ευεργεσίας» συνέχισε ο κ. Νούτσος, για να καταλήξει λέγοντας ότι εξυπηρετεί «την ανάγκη γείωσης και απογείωσης από την πραγματικότητα».

Στη συνέχεια, το λόγο πήρε η ιστορικός τέχνης Μαρίνα Λαμπράκη-Πλάκα, ιστορικό τέχνης και καθηγήτρια στην ΑΣΚΤ, για να μιλήσει για την αποστολή τη ς γλυπτικής ως τέχνη «του δήμου, της πολιτείας, που εκφράζει καλύτερα από κάθε άλλη τους δημοκρατικούς θεσμούς».

Η κα Λαμπράκη-Πλάκα, μιλώντας για τον καλλιτέχνη συμπλήρωσε πως «έχει πάθος» και έκανε μια εκτενή αναφορά σε μια σειρά έργα του, φτιαγμένα από «ιδιαίτερα» υλικά, όπως για παράδειγμα τα δοκάρια από την καμένη πρυτανεία του Πολυτεχνείου στην Πατησίων. Μίλησε επίσης για την εκτός Ελλάδας υπόσταση του έργου του Παπαγιάννη ο αναπληρωτής πρέσβης της Γερμανίας στην Ελλάδα Γκι ντε λα Κρουά, τονίζοντας μεταξύ άλλων ότι η φήμη του ξεπερνάει τα όρια της πατρίδας του, αλλά τώρα, που τη βλέπει αυτός από κοντά, διαπιστώνει «από πού αντλεί ο Θόδωρος τη δύναμή του».

Ο κ. ντε λα Κρουά, παραλλήλισε τη δημιουργία του γλύπτη με το μύθο της γέννησης των Τιτάνων, με τη σπορά των βράχων και κατέληξε «είναι τιμή μου να αποκαλώ αυτό τον άνθρωπο φίλο μου».

Για το έργο του γλύπτη, αλλά και καθηγητή Παπαγιάννη, μίλησε και ο πρύτανης της ΑΣΚΤ κ. Πατρασκίδης.

Τελευταίος στη σειρά, μίλησε ο ίδιος ο καλλιτέχνης, φανερά συγκινημένος: «Το μουσείο είναι για τον κόσμο και δεν υπάρχει, αν δε το δει ο κόσμος. Ευχαριστώ όσους βοήθησαν. Είναι το μουσείο των ταπεινών, των βοσκών, των χωριανών μου…».

Αναρτήθηκε από ΜιλτοΣ

Μάθημα 1ον, αντιγριπική θεωρία

ΠΗΓΗ : Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία της ΔΗΜΗΤΡΑΣ ΕΥΘΥΜΙΑΔΟΥ

Στο σχολείο χωρίς... φιλί, αλλά με αντισηπτικό! Αντιγριπικές συνήθειες πρέπει να αποκτήσουν από τις 11 Σεπτεμβρίου οι περίπου 1.351.000 μαθητές που φοιτούν σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία και νηπιαγωγεία όλης της χώρας.
Η εγκύκλιος του υπουργείου Υγείας που παρουσιάζει σήμερα η «Κ.Ε.» θα αποστέλλεται από αύριο (καθυστερημένα, όπως υποστηρίζουν στο υπουργείο Παιδείας) στις 15.000 εκπαιδευτικές μονάδες και στα 2.305 φροντιστήρια, καθώς και στα 7.653 ινστιτούτα ξένων γλωσσών.
Το σχέδιο προβλέπει σειρά μέτρων για τον περιορισμό της εξάπλωσης της νέας γρίπης.
*Μεταξύ άλλων οι μαθητές θα πρέπει να αρχίσουν να συνηθίζουν να παίζουν κατά τον προαυλισμό με τη μέθοδο της... διασποράς, να αθλούνται εκτός γυμναστηρίου (δεν υπάρχουν βέβαια σε όλα τα σχολεία), να διατηρούν απόσταση ο ένας από τον άλλο ακόμη και μέσα στην τάξη, στα θρανία, και να αποφεύγουν τόσο τα φιλιά όσο και τις χειραψίες.
Το σχέδιο περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων:
*Σε κάθε σχολική μονάδα και φροντιστήριο ορίζεται μία ομάδα (τουλάχιστον τριμελής) καθώς και υπεύθυνος για την ασθένεια, ο λεγόμενος «συντονιστής γρίπης». Ο συντονιστής, που θα είναι υπεύθυνος για την εφαρμογή όλων των μέτρων της εγκυκλίου, πρέπει να είναι ο θεσμικά υπεύθυνος διευθυντής της μονάδας ή προϊστάμενος. Εξαιρούνται από την ανάληψη τέτοιων καθηκόντων οι έγκυες γυναίκες και τα άτομα με χρόνιο νόσημα, καθ' ότι ανήκουν στις ομάδες υψηλού κινδύνου.
*Μέσα στα καθήκοντά τους είναι:

- Η παροχή φροντίδας σε όσους ασθενήσουν, στους ειδικούς χώρους που θα έχουν διαμορφωθεί.
- Η καταγραφή των απουσιών λόγω γρίπης παιδιών του σχολείου αλλά και του προσωπικού.
- Η εξασφάλιση της απρόσκοπτης επικοινωνίας με τα αρμόδια υπουργεία αλλά και τις υγειονομικές υπηρεσίες της χώρας.
- Να τηρούν επικαιροποιημένη λίστα με τα τηλέφωνα και τις διευθύνσεις των γονέων των παιδιών καθώς και των εργαζομένων στις μονάδες.
- Η εποπτεία του προσωπικού καθαριότητας και της εκπαίδευσής του.
*Επίσης, οι υπεύθυνοι των σχολείων πρέπει:
- Να οργανώσουν προγράμματα ενημέρωσης των εκπαιδευτικών, των γονέων και των μαθητών.
- Να κάνουν έλεγχο του συστήματος ύδρευσης και αποχέτευσης ώστε να αποκατασταθούν τυχόν βλάβες πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
- Να μεριμνήσουν ώστε οι νιπτήρες στις τουαλέτες και στο προαύλιο να διαθέτουν πάντα υγρό σαπούνι και χάρτινες πετσέτες μιας χρήσης.
- Οι κάδοι απορριμμάτων πρέπει να διαθέτουν ποδοκίνητο καπάκι και να περιέχουν πλαστική σακούλα μιας χρήσης.
- Τα θρανία πρέπει να τοποθετούνται σε απόσταση ώστε να μην έρχονται σε επαφή οι μαθητές.
- Πρέπει να ορισθεί ειδικός χώρος όπου θα παραμένει το παιδί που θα εμφανίσει συμπτώματα γρίπης μέχρι να το παραλάβουν οι γονείς του.
- Δεν θα επιτρέπεται στα παιδιά να πίνουν απευθείας νερό από τη βρύση παρά μόνο με τη χρήση πλαστικών ποτηριών. Γι' αυτό και τα σχολεία πρέπει να προμηθευτούν πλαστικά ποτήρια.
- Περιορίζονται οι λοιπές δραστηριότητες που προϋποθέτουν παραμονή σε κλειστούς χώρους.
- Καθαρίζονται συχνά και επιμελώς τα αντικείμενα κοινής χρήσης όπως μπάλες κ.λπ.
- Τα οχήματα μεταφοράς των μαθητών πρέπει να αερίζονται συχνά.
*Σε περίπτωση εκδήλωσης συμπτωμάτων γρίπης:
- Οσοι εμφανίζουν συμπτώματα πρέπει αμέσως να φορέσουν χειρουργική μάσκα και να οδηγηθούν στον προκαθορισμένο χώρο παραμονής. Το προσωπικό που θα εισέρχεται στο χώρο αυτό πρέπει να φορά επίσης μάσκα και να τηρεί απόσταση από τους ασθενείς τουλάχιστον ενός μέτρου.
- Φάρμακα θα δίνονται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και μόνο παρακεταμόλη (αντιπυρετικά).
*Να σημειωθεί, τέλος, ότι με βάση την εγκύκλιο του υπουργείου Υγείας όσα παιδιά εμφανίσουν έστω και ένα από τα ύποπτα συμπτώματα της νέας γρίπης «δεν πρέπει να προσέρχονται στο σχολείο».

Απο το Βασίλη και τη Κατερίνα ...στο ΠΑΤΕΡΑ τους !!!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Απο το Βασίλη και τη Κατερίνα
...για ΜΕΝΑ το πατέρα τους και τους ... ομοίους μου
με... δώρο μια δεκαετία !!!

Με ποιά διαδικασία οι υποψήφιοι των πανελλήνιων εξετάσεων, θα "βλέπουν" το γραπτό τους

Με ποιά διαδικασία οι υποψήφιοι των πανελλήνιων εξετάσεων, θα "βλέπουν" το γραπτό τους
Δηλώσεις της Γενικής Γραμματέως του ΥΠΕΠΘ Νίκης Γκοτσοπούλου

Εκδίδεται άμεσα, εντός της εβδομάδας, η υπουργική απόφαση που ορίζει την ακριβή διαδικασία για τον τόπο, τον τρόπο και το χρόνο της διαδικασίας που οι υποψήφιοι θα μπορούν να έχουν πρόσβαση στα τετράδια. Σας γνωστοποιώ εκ των προτέρων ότι θα οριοθετείται μία προθεσμία, ένα χρονικό όριο. Αυτό που σκεφτόμαστε είναι ενδεχομένως όλο το μήνα Σεπτέμβριο όπου οι υποψήφιοι θα κάνουν αιτήσεις στις Διευθύνσεις στα σχολεία τους, όπου εκεί θα δηλώνουν στην αίτησή τους ποια τετράδια και ποια μαθήματα θέλουν να δουν.
Όλο το μήνα Σεπτέμβριο, στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας, θα μπορούν να κάνουν τις αιτήσεις σχετικά με την πρόσβαση στα τετράδια και στα μαθήματα που επιθυμούν. Θα τα συγκεντρώνουν οι Διευθύνσεις και θα αποστέλλουν το αίτημα στο Υπουργείο, το Υπουργείο αφού θα κάνει την καταγραφή και αφού θα συγκεντρώνει και θα ξέρει που είναι σε ποια βαθμολογικά κέντρα είναι τα τετράδιά τους, θα αποστέλλεται φωτοτυπημένο το τετράδιο στην αρμόδια Διεύθυνση.
Εκεί λοιπόν θα καλείται ο μαθητής, κατά τόπους δηλαδή, δε θα έρχονται στην Αθήνα, κατά τόπους θα καλείται ο μαθητής ο οποίος θα μπορεί να δει το τετράδιο μόνος ή συνοδευόμενος από γονέα, χωρίς κινητό τηλέφωνο που θα μπορεί να φωτογραφήσει το τετράδιο, θα μπορεί όμως να κρατήσει σημειώσεις από το τετράδιό του και θα κοιτάει εκεί τη βαθμολογία και των Καθηγητών και του πρώτου και του δεύτερου και του αναβαθμολογητή όπου υπάρχει, επομένως θα έχει εικόνα και ο ίδιος.
Προσοχή. Ότι έχουμε πρόσβαση στο τετράδιο, δε σημαίνει μετά δικαίωμα αναβαθμολόγησης, γιατί η αναβαθμολόγηση έχει ήδη γίνει. Όπου δηλαδή προέκυψε πρόβλημα τώρα, μεταξύ πρώτου και δεύτερου, έγινε αυτομάτως γιατί το προβλέπει η νομοθεσία πολύ ορθώς, ότι αναγκαστικά πρέπει να γίνει αναβαθμολόγηση, δεν μπορεί να υπάρχει διάσταση απόψεων πάνω από δύο βαθμούς.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Μία διευκρίνιση, μιλήσατε για "φωτοτυπία", άρα δε θα μπορούν να βλέπουν το πρωτότυπο, ένα το κρατούμενο. Ένα δεύτερο κρατούμενο, θα μπορούν να έχουν έστω ένα αντίγραφο του γραπτού τους; Γιατί μπορεί να υπάρχει κάποια..

Ν. ΓΚΟΤΣΟΠΟΥΛΟΥ: Λοιπόν προσέξτε, ο νόμος λέει για "επίδειξη των τετραδίων".
Στην επίδειξη σε καμία περίπτωση δεν μπορεί ο κάθε υποψήφιος, φανταστείτε να παίρνει το τετράδιο στο σπίτι του, να αρχίσουν τα φροντιστήρια να κάνουν αναλύσεις των απαντήσεων και να κρίνονται και όλα να είναι στον αέρα. Ένα αυτό.
Δεύτερον λέμε φωτοτύπηση του τετραδίου του πρωτότυπου κι όταν λέμε φωτοτύπηση μιλάμε ότι είναι ακριβές αντίγραφο, δε μιλάμε ότι βγάζουμε μια φωτοτυπία και το στέλνουμε. Ακριβές αντίγραφο, που σημαίνει όλα τα δημόσια έγγραφα που φεύγουν και η δική μου υπογραφή και του Υπουργού ακριβές αντίγραφο είναι.
Γιατί φοβόμαστε, στέλνουμε τα τετράδια και προσέξτε, κατά την αποστολή αν χάθηκε το τετράδιο το πρωτότυπο, το έκλεψε κάποιος εκεί που θα σταλεί, θα χάσουμε όλα τα πρωτότυπα τετράδια των υποψηφίων κι αυτό είναι πολύ επικίνδυνο, ας πούμε το πήρε ο άλλος επιτόπου ο υποψήφιος και το έσκισε.
Δεν μπορούμε να χάσουμε τα πρωτότυπα τετράδια, τα οποία σας λέω ότι κρατώνται στις αρμόδιες Διευθύνσεις, δεν καταστρέφονται δηλαδή, κρατώνται ένα χρόνο και μετά όταν ξεκινήσει η διαδικασία των επόμενων πανελλαδικών καταστρέφονται τα τετράδια.
Επομένως, δεν μπορούμε να διακινδυνεύσουμε τα τετράδια των υποψηφίων να αποστέλλονται και να χαθούν κατά τις αποστολές και για οποιονδήποτε λόγο να μην τα έχουμε, γιατί όντως μπορεί κάποιος αύριο να πει "θέλω το τετράδιό μου" και να έχει πάει στα Δικαστήρια για οποιονδήποτε λόγο.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Δεν προβλέπεται καμία απολύτως διαδικασία ένστασης ούτε σε ακραίες περιπτώσεις;

Ν. ΓΚΟΤΣΟΠΟΥΛΟΥ: Όχι, όχι δεν υπάρχει και να σας πω γιατί δεν υπάρχει ούτε σε ακραία..

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Με συγχωρείτε, να πω κάτι ακραίο τώρα που το σκέφτηκα… αν κάποιος ανακαλύψει ότι το γραπτό που έχει το όνομά του είναι κάποιου άλλου; Ότι δεν είναι δικά του τα γράμματα;

Ν. ΓΚΟΤΣΟΠΟΥΛΟΥ: Ωραία, αυτό εάν συμβεί, μπορεί να προσφύγει. Κάνει μία αίτηση εκείνη την ώρα στη Διεύθυνση, δηλώνει αυτό και ανακινείται όλος ο μηχανισμός. Δε θα αφορά μόνο τον υποψήφιο, θα αφορά και το Υπουργείο αυτό το πράγμα εάν συμβεί.
Μπορεί, υπάρχει περίπτωση και θα το ξέρουν αυτό οι κύριοι και οι κυρίες, ότι στο τετράδιο, όντως γράφουν τα στοιχεία τους με ονοματεπώνυμο και μπορεί κάποιος όντως να πει ότι "δεν είναι δικό μου αυτό ότι σας το πλαστογράφησε".
Επιτόπου λοιπόν το δηλώνει, αυτό που προβλέπει μετά η διοικητική δικονομία, κάνει υπεύθυνη δήλωση, το καταγράφει εκεί η Διεύθυνση, το αποστέλλει στο Υπουργείο, το τσεκάρει το Υπουργείο γιατί μία στο εκατομμύριο μπορεί και να ευσταθεί αυτό που λέμε εμείς.
Δηλαδή όλα εξετάζονται εκείνη την ώρα, αλλά ο νόμος δεν προβλέπει ότι μπορεί κάποιος να αλλάξει τη βαθμολογία, γιατί φανταστείτε τότε ότι θα τιναχτεί όλο το σύστημα στον αέρα. Θα αλλάζουν οι μοριοδοτήσεις, θα αλλάζει η εισαγωγή των υποψηφίων, θα αλλάζουν τα πάντα.
Αυτό που λέτε ενδεχομένως να συμβεί μετά το καινούριο σύστημα που θα έχουμε, που θα προκύψει από τον εθνικό διάλογο, αν όντως πάμε σε εξετάσεις δυο φορές το χρόνο, αν όντως ευσταθήσουν όλα αυτά, που θα είναι άλλος τελείως ο τρόπος διεξαγωγής.
Αυτός ο τρόπος διεξαγωγής είναι σαφώς καταγεγραμμένος από το Νομοθέτη και δεν αφήνει περιθώρια και παραθυράκια για τίποτα, ούτε για παρερμηνείες, ούτε αν τυχόν κάποιος πει έτσι, ούτε να αναβαθμολογήσουν, δηλαδή τα έχει τόσο πολύ αυστηρώς καταγεγραμμένα που δεν αφήνει να παρερμηνευτεί καμία ασάφεια, είναι ξεκάθαρος.
.................................................................................................................................

Φέτος, όπως είναι γνωστό η βαθμολόγηση των γραπτών έγινε χωρίς υπογραμμίσεις των λαθών από τον πρώτο βαθμολογητή (κόκκινο στυλό) και τον δεύτερο βαθμολογητή (πράσινο στυλό), γεγονός που απαιτεί αυξημένη προσοχή, υπευθυνότητα από τον βαθμολογητή, και σίγουρα αρκετά περισσότερο χρόνο σκυμένο πάνω από το γραπτό, και ειδικά σε μέτρια γραπτά με όχι καλά γράμματα, εξηγήσεις, σχήματα, αρκετά λάθη, και όλα αυτά με μικρή αποζημίωση ανά γραπτό, γύρω στο 1,5 ευρώ. Αξίζουν συγχαρητήρια στους βαθμολογητές που πάλεψαν με τα γραπτά και με τον εαυτό τους, να δώσουν ακριβοδίκαια βαθμολογία. Οι αναβαθμολογήσεις κυμάνθηκαν περίπου στα περυσινά ποσοστά, με εξαίρεση ίσως της Ιστορίας. Φαίνεται τα μη υπογραμμισμένα με κόκκινο στυλό γραπτά, έκαναν τους βαθμολογητές πιο υπεύθυνους, γεγονός που δεν εκτιμάται από τ0 ΥΠΕΠΘ, που μάλλον πονηρά σκεπτόμενο, αποφάσισε τη μη "έγχρωμη" βαθμολόγηση, μια και είχε κατά νού να επιτρέψει (κατόπιν δικαστικής απόφασης) να μπορεί να "βλέπει" ο υποψήφιος το γραπτό του. Τώρα, αν το να "βλέπει" έγινε μια ασπρόμαυρη φωτοτυπία, με δυο ή τρεις βαθμούς έτερον εκάτερον. Να σκεφθώ μόνο τι θα ακούγαμε, αν τυχόν ο πρώτος βαθμολογητής είχε κοκκινίσει ανύπαρκτα λάθη, ή αν ο δεύτερος βαθμολογητής διαφωνούσε με τις κόκκινες διορθωσεις του πρώτου. Φυσικά αν κάποιος από τους δυο βαθμολογητές δεν είχε προσέξει κάτι, δεν νομίζω να υπήρχε υποψήφιος που θα αναφωνούσε: Βρήκα και άλλο λάθος! Ένα όμως γεγονός που περνάει κάθε χρόνο απαρατήρητο και στοιχίζει πολλά σε υποψηφίους και οικογένειες, είναι η επιτρεπόμενη διαφορά βαθμολογίας όσο ανεβαίνουμε προς το άριστα 20 να μην επιτρέπεται να είναι πάνω από 0,5 άντε 1 μονάδα, έναντι 2 που είνια τώρα, γιατί άλλο γραπτό που βαθμολογήθηκε με 13 και 15 από τους δύο βαθμολογητές και άλλο γραπτό με 18 και 20 από τους δυο βαθμολογητές. Δεν μπορεί θα είναι 19 με 20 ή 18 με 19, για να μην πω 19,5 με 20 ή 18 με 18,5

Να «μην» …. εφαρμοστούν οι δικαστικές αποφάσεις για το θέμα της επιλογής των στελεχών της εκπαίδευσης

Να «μην» …. εφαρμοστούν οι δικαστικές αποφάσεις για το θέμα της επιλογής των στελεχών της εκπαίδευσης

Του Γεώργίου Π. Μπουρίτσα

Εκπαιδευτικού , πρώην Προέδρου Ένωσης Ελλήνων Φυσικών

Αφαίρεσαν τη λέξη Μετσόβιο από το Πολυτεχνείο

Ιωάννινα 29.06.09
Προς: Τον Πρύτανη του Ε.Μ.Π. κ. Κων. Μουτζούρη



Κύριε Πρύτανη,
Σε συνέχεια της παρέμβασής μου κατά την εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Μέτσοβο με την ευκαιρία της ολοκλήρωσης του πρώτου έτους του εκεί λειτουργούντος Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου και της μετέπειτα συνομιλίας που είχα μαζί σας, επιτρέψτε μου να σας θέσω και γραπτώς τις απόψεις μου για το θέμα της απόδοσης στην αγγλική γλώσσα της επίσημης ονομασίας του Ιδρύματός σας.
Σύμφωνα με όσα αναγράφονται στην ιστοσελίδα του, το Ίδρυμα του οποίου έχετε την τιμή να προΐστασθε ονομάστηκε “Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο” προς τιμή των μεγάλων ευεργετών του, γενέτειρα των οποίων υπήρξε το Μέτσοβο. Κατά έναν παράδοξο, όμως, τρόπο στον τίτλο, που αυτό χρησιμοποιεί διεθνώς, δεν υπάρχει η λέξη “Μετσόβιο”. Η διεθνής ονομασία του είναι “National Technical University of Athens” (συντετμημένα NTUA), ονομασία την οποία χρησιμοποιεί και στο διαδίκτυο. Η λέξη “Μετσόβιο” εξαφανίστηκε, ωσάν το Ίδρυμά σας να επιδιώκει την απαξίωση ή ενοχοποίηση εννοιών όπως η ευποΐα και η ευεργεσία. Αντιθέτως, στο Πανεπιστήμιο Αθηνών η επίσημη ονομασία του “Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών” συμπίπτει απολύτως με την αγγλική μετάφραση “National and Kapodistrian University of Athens”.
Κύριε Πρύτανη,
Στο ενημερωτικό φυλλάδιο, που εξέδωσε το Ίδρυμά σας για το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών που λειτουργεί στο Μέτσοβο, αναγράφεται ότι η ίδρυσή του “αποτελεί επιστροφή μέρους του χρέους του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου προς την πατρίδα των ιδρυτών και μεγάλων ευεργετών του”. Εάν ως χρέος νοείται η ηθική υποχρέωση που πρέπει να αισθάνεται εσαεί ο ευεργετηθείς έναντι του ευεργέτη του, είμαι βέβαιος ότι η παρέμβασή σας θα είναι άμεση για την επαναφορά της λέξης “Μετσόβιο” στον τίτλο που αυτό χρησιμοποιεί διεθνώς, ώστε να αποκατασταθεί η ιστορική μνήμη του Ιδρύματός σας, μνήμη για την οποία είμαι βέβαιος ότι η ακαδημαϊκή του κοινότητα αισθάνεται υπερήφανη.

Με τιμή Μιχάλης Χρ. Παντούλας

Επιστολή παραίτησης ΑΙΡΕΤΟΥ ΠΥΣΔΕ Ιωαννίνων

Περικλής Γραβάνης ΠΕ 04

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι Την σχολική χρονιά που μας πέρασε, με εκλέξατε στη θέση του Αιρετού εκπροσώπου στο ΠΥΣΔΕ Ν. Ιωαννίνων και στο ΔΣ της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, γεγονός που αποτελεί ύψιστη τιμή για μένα. Αυτή σας η εντολή σημαίνει για μένα, την ανάληψη των ευθυνών και υποχρεώσεων, που αναλογούν σ’ αυτές τις θέσεις και δεδομένη τη δική μου διάθεση να ανταποκριθώ σ’ αυτές. Επειδή όμως βιολογικά μου είναι αδύνατο να ανταποκριθώ ταυτόχρονα στις ευθύνες και υποχρεώσεις και των δύο θέσεων, κι επειδή σαν άτομο (αλλά και σαν παράταξη της ΠΑΣΚ), πιστεύω(-ουμε) ακράδαντα α) στην συλλογική δουλειά κι όχι στην προσωπική προβολή και β) ότι οι εκλεγμένοι του κλάδου πρέπει να λειτουργούν με βάση αρχές κι αξίες κι όχι με προσωπικές στρατηγικές και συμφωνίες υπέβαλλα την παραίτησή μου (από 1–6–2009) από την θέση του Αιρετού μέλους του ΠΥΣΔΕ Ν. Ιωαννίνων, για να μπορέσω να ανταποκριθώ καλύτερα στις ευθύνες κι υποχρεώσεις μου στο ΔΣ της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, όντας σίγουρος ότι ο αντικαταστάτης μου στο ΠΥΣΔΕ, διακατέχεται από τις ίδιες με μένα αντιλήψεις, αφού οι αρχές και οι αξίες που διατυπώθηκαν από την παράταξη της ΠΑΣΚ πριν τις εκλογές, αποτελούν τον μοναδικό τρόπο λειτουργίας μας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Θέλω να ευχαριστήσω όλους/ες τους συναδέλφους/ισσες με τους οποίους συνεργάστηκα κατά τη διάρκεια της θητείας μου και να σας διαβεβαιώσω, ότι όλες οι αποφάσεις μου στο ΠΥΣΔΕ, ελήφθησαν με βάση το συμφέρον των συναδέλφων/ισσών, στα πλαίσια των θέσεων των συνδικαλιστικών μας οργάνων, αλλά και μέσα στα ασφυκτικά δεδομένα της κείμενης νομοθεσίας. Ζητώ συγνώμη για τυχόν λάθη ή παραλήψεις μου και τα αποδέχομαι, αλλά πιστεύω ότι πρέπει όλοι/ες να συμμετέχουμε στα συλλογικά μας όργανα και να αποφασίζουμε στα δύσκολα, παρά να απέχουμε και να κρυβόμαστε, ώστε εκ του ασφαλούς να κριτικάρουμε και να απαξιώνουμε.
Ιωάννινα 10-6-2009
Περικλής Γραβάνης ΠΕ 04

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΑΙΡΕΤΟΥ Κ.Υ.Σ.Δ.Ε ΘΕΟΦΙΛΟΥ ΣΑΚΑΛΙΔΗ

Πόσες αποσπάσεις, μεταθέσεις, μετατάξεις έγιναν το 2007, 2008 και το 2009, πόσοι μόνιμοι, αναπληρωτές και ωρομίσθιοι δουλεύουν τώρα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, του Θεόφιλου Σακαλίδη

Αθήνα 25-06-2009

14^ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΜΕ

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ

ΑΙΡΕΤΟΥ Κ.Υ.Σ.Δ.Ε

ΘΕΟΦΙΛΟΥ ΣΑΚΑΛΙΔΗ

Συνάδελφοι, σύνεδροι

Ξεκινώντας τον απολογισμό, αισθάνομαι την ανάγκη να απευθύνω σε εσάς και σε όλους τους συναδέρφους ένα μεγάλο ευχαριστώ για την αγάπη και την εμπιστοσύνη στο πρόσωπό μου τιμώντας με, για μία ακόμη φορά για την εκπροσώπηση του κλάδου στο Κ.Υ.Σ.Δ.Ε και την επόμενη διετία.

Το ευχαριστώ αποτελεί ταυτόχρονα και δέσμευσή μου, να καταβάλω κάθε δυνατή προσπάθεια να φανώ αντάξιος της εμπιστοσύνης όλων σας.

Συνάδελφοι, θα προσπαθήσω να αναφερθώ στα σημαντικότερα προβλήματα ή θέματα, που μας απασχόλησαν από το 13^ο Συνέδριο μέχρι σήμερα :

1) από το 13^ο Συνέδριο μέχρι την μετασυνεδριακή του Ιουνίου του 2008, ασχοληθήκαμε με την ολοκλήρωση της διαδικασίας επιλογής Διευθυντών και Προϊσταμένων Γραφείων, με τις αποσπάσεις 2007-2008, τις μεταθέσεις 2008, τις μεταθέσεις του κλάδου ΠΕ4, τις μετατάξεις, τις αποσπάσεις 2008 και άλλες εκκρεμότητες και

2) από την μετασυνεδριακή του Ιουνίου του 2008 μέχρι σήμερα με τις επιλογές συντονιστών εξωτερικού, τις μεταθέσεις 2009, τις μετατάξεις 2009, τις αποσπάσεις 2009 κ.λπ

αλλά, πριν αναφερθώ σ΄αυτά, θα μου επιτρέψετε μερικές γενικές επισημάνσεις και σκέψεις.

Όπως πολλοί από εσάς γνωρίζετε, η βάση του όλου συστήματος του πλαισίου «διαχείρισης του εκπαιδευτικού προσωπικού» διαμορφώθηκε την δεκαετία του ΄80 μετά από επεξεργασία χρόνων του κλάδου και λειτούργησε αρκετά καλά για κάποια χρόνια.

Όμως οι διάφορες παρεμβάσεις που έγιναν αποσπασματικά κατά καιρούς και με ευθύνη του συνδικάτου κάποιες φορές, η αλλαγή πολλών βασικών παραμέτρων όπως:

- Η συρρίκνωση των περιοχών αρχικής τοποθέτησης

- Η συνεχής αύξηση της διαφοράς μεταξύ των οργανικών θέσεων (όπως αυτές προσδιορίζονται μέχρι και σήμερα) και των πραγματικά αναγκαίων θέσεων εργασίας στα σχολεία

- Ο πολλαπλασιασμός των κλάδων και ειδικοτήτων κ.τλ.

- Οι μεταθέσεις ειδικών κατηγοριών (πολύτεκνοι, λόγοι υγείας, δικαστικοί κ.λπ)

μα πάνω από όλα,

- η αποψίλωση των αρμοδιοτήτων του ΚΥΣΔΕ και των ΠΥΣΔΕ (ενδεικτικά προσδιορισμός κενών για διορισμούς, μεταθέσεις, εκτίμηση αναγκών, αποσπάσεις σε φορείς κ.τλ), οδήγησαν το πλαίσιο διαχείρισης του προσωπικού να ξεπεράσει τα όριά του προ πολλού, να χάσει την αξιοπιστία του και την αντικειμενικότητά του, και άρα να μην μπορεί σήμερα, να απονείμει δικαιοσύνη.

Δυστυχώς τα τελευταία χρόνια, τα πράγματα είναι πολύ χειρότερα και αυτό γιατί όχι μόνο δεν έγινε κάποια θετική διορθωτική παρέμβαση αλλά αντιθέτως σημειώθηκαν αρνητικές παρεμβάσεις όπως:

α) ο διορισμός των πολυτέκνων χωρίς αρχές και κανόνες που δημιουργεί σωρεία προβλημάτων και συγκρούσεις μεταξύ των συναδέλφων πολυτέκνων, τριτέκνων, διτέκνων κ.τλ. Μια ανέξοδη, λαϊκίστικη πολιτική «μορίων» θα έλεγα, αντί μιας συγκροτημένης πολιτικής για την οικογένεια, οικονομικής στήριξης και όχι μόνο,

β) η εγκατάσταση και λειτουργία στο ΥΠΕΠΘ μιας παραδιοίκησης που χειρίζεται τα θέματα προσωπικού, περιορίζοντας πέραν των άλλων την δυνατότητα συλλογής στοιχείων και πληροφοριών αναγκαίων για τον έλεγχο των διαδικασιών και των αποτελεσμάτων τους.

γ) Η έλλειψη προγραμματισμού, ή καλύτερα ο προγραμματισμός σκοπιμοτήτων της πολιτικής ηγεσίας και της κυβέρνησης γενικότερα.

Από το 13^ο Συνέδριο μέχρι την μετασυνεδριακή του Ιουνίου του 2008

1. Σε σχέση με την ολοκλήρωση της διαδικασίας επιλογής των Προϊσταμένων, είχαμε την απόλυτη δικαίωση της Ομοσπονδίας, της κριτικής της και των προτάσεων για την όλη διαδικασία. Συνάδερφοι, η στόχευση ήταν απλή: Καταργώ τους υπάρχοντες, διορίζω προσωρινούς, τους κάνω αορίστου χρόνου, τους προετοιμάζω, προσαρμόζω το πλαίσιο, τους «επιλέγω» ως μονίμους. Γι΄ αυτό και στο τελευταίο Συμβούλιο επιλογής των Προϊσταμένων, κατέθεσα για τα πρακτικά, επί λέξει: «το ότι ο βασικός, αν όχι αποκλειστικός στόχος της κυβέρνησης και της πολιτικής ηγεσίας δια του Νόμου 3467/2006 ήταν η νομιμοποίηση των διορισμένων «προσωρινών» Διευθυντών Διευθύνσεων και Προϊσταμένων Γραφείων τον Αύγουστο του 2004 και εντεύθεν, όπως επανειλημμένα έχω καταθέσει – καταγγείλει, αποδεικνύεται δε πλήρως, με την «αποκάλυψη» των βαθμών της συνέντευξης, όπου όλοι οι διορισμένοι «επελέγησαν» εκτός από όσους α) δεν ήταν υποψήφιοι λόγω συνταξιοδότησης ή άλλους λόγους, και β) όσοι –ελάχιστοι βέβαια- «έπεσαν θύματα» των ενδοκυβερνητικών – ενδοκομματικών ή ενδοπαραταξιακών τους αντιθέσεων» και τόνισα απευθυνόμενος στο Συμβούλιο διά του Προέδρου: «κύριε Πρόεδρε, προσπάθησα σεβόμενος τον εαυτό μου, τους συναδέρφους μου και το θεσμικό μου ρόλο να αντιμετωπίσω-αξιολογήσω-βαθμολογήσω συναδέρφους και όχι εχθρούς ή αντιπάλους, κομματικούς ή παραταξιακούς».

Δυστυχώς η πλειοψηφία του Συμβουλίου αντιμετώπισε «τους μη ημετέρους, μη αρεστούς» ως εχθρούς ή αντιπάλους της, βαθμολογώντας τους με εννιάρια, δεκάρια και εντεκάρια μόνο και μόνο για να αποκλειστούν, αδιαφορώντας αν έτσι ισοπεδώνονται προσωπικότητες, αξιοπρέπειες, εκπαιδευτικές διαδρομές και αναγορεύοντας τέλος ως μοναδικό κριτήριο επιλογής των στελεχών τη «συνέντευξη».

Νομίζω σε συμπύκνωση, η δήλωση αυτή τα λέει όλα.

2. Αποσπάσεις 2007

Αποσπάσεις με το τσουβάλι: Προεκλογικές αποσπάσεις χιλιάδες.

12.408 αποσπάσεις. Από αυτές, οι 4.818 έγιναν από το ΚΥΣΔΕ και οι 7.590 εκτός ΚΥΣΔΕ στους διάφορους φορείς.

ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ
Από ΠΥΣΔΕ ΣΕ ΠΥΣΔΕ	4.746
Μουσικά	73
ΣΥΝΟΛΟ	4.819
Δ/νσεις & Γραφεία Δ.Ε.	2.034
Περιφερειακές Δ/νσεις	172
Ο.Ε.Ε.Κ	1.897
Α.Ε.Ι	1.046
Τ.Ε.Ι – ΑΣΠΑΙΤΕ	278
Ιερείς Μητροπόλεις	72
Κεντρική Υπηρεσία	1.095
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο	182
Ακαδημία Αθηνών	24
Κέντρα Ελληνικής Γλώσσας	40
Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών	3
Βιβλιοθήκες	96
Γενικά Αρχεία του Κράτους	113
Κ.Ε.Ε.	49
Ιδιωτικά Γυμνάσια «Αρμενικός Κυανούς Σταυρός»	8
ΕΠΕΑΕΚ	96
Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας	384
ΣΥΝΟΛΟ	7.590

Ο παραπάνω πίνακας έχει κατατεθεί και στα πρακτικά της μετασυνεδριακής του Ιουνίου του 2008.

3. Μεταθέσεις 2008

	ΑΙΤΗΣΕΙΣ	ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΘΕΙΣΕΣ
ΓΕΝΙΚΕΣ	16.696	6.632
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ	655	130
ΣΜΕΑΕ	222	15
ΚΕΔΔΥ	51	10
ΜΟΥΣΙΚΑ	421	109
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ	185	40
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ	201	29
ΣΥΝΟΛΟ	18.431	6.965

Συνάδελφοι, επειδή πίστευα και πιστεύω στο παράνομο της όλης διαδικασίας, δήλωσα στο σχετικό πρακτικό του ΚΥΣΔΕ:

«Η όλη διαδικασία των μεταθέσεων είναι παράνομη (άρα και τα όποια αποτελέσματά της) διότι α) οι πίνακες κενών ή πλεονασμάτων που αποτελούν τη ΒΑΣΗ τη ΡΑΧΟΚΟΚΑΛΙΑ του όλου συστήματος των μεταθέσεων «συντάχθηκαν» από τη Διοίκηση χωρίς τις εισηγήσεις των ΠΥΣΔΕ παρά τη ρητή διάταξη του νόμου 1566/85, Π.Δ.50/96, Π.Δ.100/97 β) Ακυρώνει το ρόλο του ΚΥΣΔΕ μετατρέποντας την αποφασιστική του αρμοδιότητα, σύμφωνα με τους νόμους και τις γραφές της ΠΡΟΤΑΣΗΣ (ποιοι, πόσοι, που και γιατί ανά περιοχή μετάθεσης) σε απλή επικύρωση των αποφάσεων της πολιτικής ηγεσίας της παραδιοίκησης διά (της Διοίκησης…) και γ) όλα αυτά σ’ένα πλαίσιο αδιαφάνειας και σκοπιμοτήτων που οδηγεί σε ομηρία, σε εξαρτήσεις, εμπαιγμό των συναδέλφων και ευτελισμό του ΚΥΣΔΕ. Επιπλέον και ειδικότερα για τον κλάδο ΠΕ04 τονίζω ότι ο διαχωρισμός στηρίχθηκε στην εγκύκλιο, 14920/Δ2/4 Φλεβάρη 2008, προσδιορισμού των κενών. Η συγκεκριμένη εγκύκλιος όχι μόνο δεν βρίσκει έρεισμα σε καμία διάταξη νόμου αλλά έρχεται και σε ευθεία αντίθεση με το Ν. 1566, Π.Δ. 50, Π.Δ. 100 και την εγκύκλιο 122075/Δ2/29-10-2007 για την υποβολή των αιτήσεων, στην οποία ο κλάδος αντιμετωπιζόταν ενιαία και έτσι οι συνάδερφοι υπέβαλαν τις αιτήσεις τους. Πέραν αυτών υπάρχει και ζήτημα συνταγματικής τάξης με την αναδρομικότητα της ρύθμισης. Για την αποκατάσταση της νομιμότητας προτείνω να μετατεθούν όσοι συνάδερφοι του κλάδου ΠΕ04 θα μετατίθεντο με ενιαία αντιμετώπιση των κενών και οι επιπλέον μετατεθέντες να παραμείνουν ως υπεράριθμοι».

4. Μετατάξεις 2007

ΚΛΑΔΟΙ	ΑΙΤΗΣΕΙΣ	ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΘΕΙΣΕΣ
ΠΕ01	13	5
ΠΕ02	24	15
ΠΕ03	25	14
ΠΕ04	29	18
ΠΕ05	2	0
ΠΕ06	53	13
ΠΕ07	0	0
ΠΕ08	2	0
ΠΕ09	11	0
ΠΕ10	0	0
ΠΕ11	218	144
ΠΕ12	5	3
ΠΕ13	6	2
ΠΕ14	5	2
ΠΕ15	2	1
ΠΕ16	32	0
ΠΕ17	32	7
ΠΕ18	8	1
ΠΕ19	5	0
ΠΕ20	2	1
ΤΕ01	43	11
ΣΥΝΟΛΟ	517	237

Οι μετατάξεις έγιναν όλες στις ζώνες διορισμών, δηλαδή εκεί που είναι ανοιχτές και θα γίνουν διορισμοί, και καμιά σε περιοχή που εκκρεμούσαν αιτήσεις μετάθεσης.

5. Αποσπάσεις 2008

Αποσπάσεις 9.606: Από ΚΥΣΔΕ 4.457 εκτός ΚΥΣΔΕ 5.149.

ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ
Από ΠΥΣΔΕ ΣΕ ΠΥΣΔΕ	4.374
Μουσικά	83
ΣΥΝΟΛΟ	4.457
Δ/νσεις & Γραφεία Δ.Ε.	1.617
Περιφερειακές Δ/νσεις	159
Ο.Ε.Ε.Κ	1.202
Α.Ε.Ι	544
Τ.Ε.Ι – ΑΣΠΑΙΤΕ	154
Ιερείς Μητροπόλεις	59
Κεντρική Υπηρεσία	895
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο	151
Ακαδημία Αθηνών	27
Κέντρα Ελληνικής Γλώσσας	50
Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών
Βιβλιοθήκες	96
Γενικά Αρχεία του Κράτους	103
Κ.Ε.Ε.	41
Ιδιωτικά Γυμνάσια «Αρμενικός Κυανούς Σταυρός»
ΕΠΕΑΕΚ
Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας	51
ΣΥΝΟΛΟ	5.149

Οι εκτός ΚΥΣΔΕ αποσπάσεις είναι περισσότερες γιατί υπάρχουν αποσπάσεις οι οποίες δεν καταγράφονται πουθενά.

Από την μετασυνεδριακή του Ιουνίου του 2008 μέχρι σήμερα

1. Επιλογές συντονιστών εκπαίδευσης εξωτερικού : Είχαμε και εδώ την επανάληψη του σχήματος διορίζω προσωρινά, προετοιμάζω, επιλέγω κλπ. Η όλη διαδικασία εξελίχθηκε σε ενδοοικογενειακή υπόθεση. Προκηρύχθηκαν 28 θέσεις, υποβλήθηκαν 234 αιτήσεις, εκ των οποίων 133 της δευτεροβάθμιας και οι υπόλοιπες της πρωτοβάθμιας. Γιατί όπως είναι γνωστό πολλές θέσεις είναι κοινές. Από αυτές 10 καλύφθηκαν από συναδέλφους της δευτεροβάθμιας και 17 της πρωτοβάθμιας. Η 28^η θέση δεν καλύφθηκε γιατί μετατράπηκε σε θέση συντονιστή για θέματα σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού.

2. Μεταθέσεις 2009

	ΑΙΤΗΣΕΙΣ	ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΘΕΙΣΕΣ
ΓΕΝΙΚΕΣ	16.194	5.943
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ	537	105
ΣΜΕΑΕ	263	60
ΚΕΔΔΥ	305	11
ΜΟΥΣΙΚΑ	386	112
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ	190	20
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ	217	29
ΣΥΝΟΛΟ	18.092	6.280

Συνάδελφοι, οι παρανομίες και τα χτυπήματα συνεχίστηκαν. Τη φετινή χρονιά στο όνομα της «τεχνολογίας» (ηλεκτρονική κατάθεση των αιτήσεων μετάθεσης) κατήργησαν, παρανόμως, και το δικαίωμα - υποχρέωση των ΠΥΣΔΕ του προσδιορισμού των αναγκών τους σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Γι΄ αυτό και δεν επικύρωσα τους πίνακες μετατιθεμένων δηλώνοντας τα εξής:

«Η όλη διαδικασία για τις μεταθέσεις που ακολουθήθηκε είναι παράνομη (άρα και τα αποτελέσματά της) διότι:

Α) Οι πίνακες των κενών και πλεονασμάτων που αποτελούν τη ΒΑΣΗ, τη ΡΑΧΟΚΟΚΑΛΙΑ του όλου συστήματος των μεταθέσεων «καταρτίστηκαν» από την πολιτική ηγεσία και την παραδιοίκηση (δια της διοίκησης) χωρίς εισηγήσεις – προτάσεις των ΠΥΣΔΕ, κατά παράβαση των ρητών διατάξεων του Νόμου 1566/85 - Π.Δ.50/96 - Π.Δ.100/97. Aκυρώνοντας έτσι τον ρόλο τους.

Β) Ακυρώνει τον ρόλο και του ΚΥΣΔΕ μετατρέποντας την αποφασιστική του αρμοδιότητα, σύμφωνα με τους παραπάνω Νόμους, τις γραφές και τις αποφάσεις δικαστηρίων (Σ.Τ.Ε. 210/2005, Δ.Ε.Α.1956/2008, Δ.Ε.Κ.319/2008 κ.τ.λ.), να προτείνει: πού, πόσοι, ποιοι και γιατί πρέπει να μετατεθούν ανά κλάδο και ειδικότητα, σε απλή επικύρωση καταστάσεων μετατιθεμένων που συντάχτηκαν κατά εντολή της Πολιτικής ηγεσίας, και,

Γ) Όλα αυτά σε ένα πλαίσιο αδιαφάνειας, σκοπιμοτήτων, σεναρίων και επιλεκτικών διαρροών («… κατόπιν ενεργειών μου, κ.τ.λ…») που οδηγεί σε ομηρία, σε εξαρτήσεις, σε εμπαιγμό των συναδέλφων και ευτελισμό του ΚΥΣΔΕ. Eπιστρέφοντας έτσι τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπ/κών στην αλήστου μνήμης εποχή των Υπουργικών, κομματικών μεταθέσεων».

3. Μετατάξεις 2009

ΚΛΑΔΟΙ	ΑΙΤΗΣΕΙΣ	ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΘΕΙΣΕΣ
ΠΕ01	8	2
ΠΕ02	32	17
ΠΕ03	25	7
ΠΕ04.01	30	7
ΠΕ04.02	4	1
ΠΕ04.04	1	1
ΠΕ05	3	1
ΠΕ06	82	7
ΠΕ09	7	2
ΠΕ11	363	19
ΠΕ13	9	4
ΠΕ14	7	2
ΠΕ16	31	3
ΠΕ17	18	5
ΠΕ18	7	2
ΠΕ19	7	1
ΤΕ01.02	10	1
ΣΥΝΟΛΟ	654	82

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

Α) Ολοκληρώθηκαν οι μετατάξεις 21 συναδέρφων με προσωποπαγή θέση (μετά τη μεταφορά των αντίστοιχων οργανικών θέσεων με απόφαση του Υπουργού Παιδείας) υλοποιώντας σχετική θετική εισήγηση του ΚΥΣΔΕ του 2008.

Β) Ιδρύθηκαν 26 νέα γραφεία ΕΕ και 2 γραφεία δευτεροβάθμιας. Για την κάλυψή τους χρησιμοποιήθηκαν οι υπάρχοντες πίνακες. Καλύφθηκαν μόνο οι 8. Τις υπόλοιπες θα τις καλύψουν με αναπληρωτές, μη σεβόμενοι ούτε το δικό τους νομοθέτημα.

Γ) Αμέσως μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας επιλογής των σχολικών συμβούλων, ίδρυσαν μια δεύτερη θέση σχολικού συμβούλου ΠΕ16, με έδρα την Πάτρα, για να τακτοποιήσουν κάποιο συγκεκριμένο πρόσωπο. Τελικά, την προκήρυξαν πριν το Πάσχα, υποβλήθηκαν αιτήσεις από τον υπάρχοντα πίνακα αλλά επειδή δεν τους προκύπτει το επιθυμητό αποτέλεσμα δεν προχωρούν στην ολοκλήρωση της διαδικασίας.

4. Αποσπάσεις 2009

Εκκρεμούν. Πιθανή ημερομηνία έναρξης 7/7/2009 αφού ολοκληρωθούν οι εκτός ΚΥΣΔΕ αποσπάσεις….

Τέλος, συνάδερφοι θα ήθελα να ξανακαταθέσω ορισμένες σκέψεις – προτάσεις. Αν το όλο ζήτημα της διαχείρισης του προσωπικού δεν ξαναγίνει προνομιακό πεδίο για το συνδικάτο όλο και περισσότεροι συνάδερφοι θα ακολουθούν ατομικές διαδρομές για την επίλυση των προβλημάτων τους (οικογενειακών, προσωπικών κ.λπ).

Γι΄ αυτό προτείνω εξ΄ υπαρχής γενικό πλαίσιο με ξεκάθαρες αρχές και σταθερούς κανόνες με μετρήσιμα κριτήρια για όλα : τον προσδιορισμό της οργανικότητας, την αρχική τοποθέτηση, μετάθεση, απόσπαση, διάθεση ΠΥΣΔΕ, υπεραριθμίες κ.λπ και όχι επιμέρους τεχνικές διευθετήσεις όπως δυστυχώς προτείνει η πολιτική ηγεσία με τη συγκρότηση της ομάδας εργασίας, κόντρα βέβαια στο αίτημα της ΟΛΜΕ.

Στο πλαίσιο αυτό θεωρώ ότι δεν έχουν λόγω ύπαρξης α) οι ειδικές κατηγορίες μεταθέσεων (πολύτεκνοι, ασθένειες, δικαστικοί κ.λπ). Πεποίθησή μου είναι ότι πρέπει να μετατραπούν σε ειδική κατηγορία αποσπάσεων μακράς διάρκειας αλλά και αν ακόμα αποφασισθεί η διατήρηση αυτής της κατηγορίας, το προνόμιο της πρόταξης θα πρέπει να ισχύει ΜΟΝΟ για μετάθεση στην περιοχή και όχι για την τοποθέτηση σε σχολείο ή τις άλλες μεταβολές εντός της ίδιας περιοχής μετάθεσης. β) Οι μεταθέσεις για τα πειραματικά, μουσικά, διαπολιτισμικά, καλλιτεχνικά, ΣΜΕΑ πρέπει να γίνονται από τα αντίστοιχα ΠΥΣΔΕ ή ΑΠΥΣΔΕ με συγκεκριμένους βέβαια κανόνες και μετρήσιμα κριτήρια και όχι από το ΚΥΣΔΕ γιατί δυστυχώς δεν εξυπηρετούν πλέον εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά έχουν μετατραπεί σε «δούρειο ίππο» καταστρατήγησης του συστήματος των γενικών μεταθέσεων.

Συνάδελφοι,

είναι δεδομένο, αλλά δυστυχώς όχι ομολογημένο ότι η εκπαίδευση στη χώρα μας διαχρονικά αντιμετωπίστηκε ως χώρος εκτόνωσης της ανεργίας. Γι΄αυτό το λόγο, οι διορισμοί δεν γίνονταν και δεν γίνονται σύμφωνα με τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά στη βάση διευθετήσεων της ανεργίας των διαφόρων κλάδων (πτυχιούχων) κ.λπ.

΄Ετσι λοιπόν δεν υπάρχει μόνο ανορθολογική κατανομή των οργανικών θέσεων ανά περιοχή (λόγω τρόπου αρχικής τοποθέτησης, μεταθέσεων, κ.λπ) καταθέτω σχετικό Πίνακα 1, αλλά και 19.000 συνάδερφοι στη διάθεση των ΠΥΣΔΕ (έννοια που δεν έχει κανένα νομικό περιεχόμενο) καταθέτω σχετικό Πίνακα 2.

Συνάδερφοι, από τα στοιχεία προκύπτουν ότι την 31^η Μαρτίου 2009, μισθοδοτούνται από την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΜΟΝΙΜΟΙ	92.729
Ι.Δ.Α.Χ	147
ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ	4.017
ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΚΑΝΟΝΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ	4.333
ΣΥΝΟΛΟ	101.226

συν τους χιλιάδες των συναδέρφων που δουλεύουν στα διάφορα προγράμματα ΠΔΣ (με δίωρα, τρίωρα κ.λπ) που θεωρώ ότι είναι η μεγαλύτερη πληγή για τον κλάδο και το συνδικάτο.

Εκβιάζονται συνάδερφοι, εκμαυλίζονται συνειδήσεις, ισοπεδώνονται αξιοπρέπειες. Το φαινόμενο διογκώνεται με γεωμετρική πρόοδο. ΄Η το αντιμετωπίζουμε τώρα με καθαρό λόγο και συγκεκριμένες προτάσεις ή θα γίνει πλημμυρίδα για το συνδικάτο, (αν δεν λειτουργεί ήδη ως τέτοια).

Συνάδερφοι, η ιστορία λέει ότι όταν οι «συλλογικότητες» στο κοινωνικό πεδίο είναι ή λειτουργούν ως διαμελισμένα σύνολα δεν έχουν μέλλον. Ο κλάδος μας όμως πρέπει, μπορεί και θα έχει μέλλον. Από όλους εμάς εξαρτάται.

ευχαριστώ που με ακούσατε. Ζητώ συγνώμη αν σας κούρασα με την αναγκαστικά τεχνοκρατική προσέγγιση των πραγμάτων και είμαι στη διάθεσή σας για οτιδήποτε.