Γράμμα στις καθηγήτριες και στους καθηγητές των Γυμνασίων και των Λυκείων

Γράμμα στις καθηγήτριες και στους καθηγητές των                                      Γυμνασίων και των Λυκείων

Συναδέλφισσα, συνάδελφε

 

Η πρώτη των πρώτων σταθερή άποψή μας είναι ότι δεν πρέπει να παραιτηθούμε από τους συλλογικούς αγώνες και την κινηματική δράση. Γιατί σε μια τέτοια περίπτωση θα αλλάξει ο φύσει και θέσει παιδαγωγικός χαρακτήρας του εκπαιδευτικού και το σχολείο θα απομειώσει τον κοινωνικό του ρόλο.

Γιατί, ιδιαίτερα σήμερα στην εποχή της βαθιάς κρίσης της χώρας μας, ο εκπαιδευτικός οφείλει να εμπνέει και να ενθαρρύνει τους μαθητές και την κοινωνία ευρύτερα. Αλλά ένας εκπαιδευτικός, που θα είναι παραιτημένος, που θα έχει πλήρως υπαλληλοποιηθεί, που δεν θα αγωνίζεται, δεν μπορεί να γίνει αγωγός των ανθρωπιστικών αξιών και της αγωνιστικής στάσης ζωής, μιας κουλτούρας αμφισβήτησης και δημιουργίας και της βαθιάς πίστης στον εαυτό μας.

Σήμερα δεν διακυβεύεται μόνο ο χαρακτήρας του εκπαιδευτικού επαγγέλματος αλλά και ο πολλαπλά θεσμικός και ουσιαστικός ρόλος της Δημόσιας και Δωρεάν Παιδείας. Δεν έχουμε μόνο την οικονομική στενότητα στο επάγγελμά μας και στη λειτουργία  των σχολείων αλλά

Δ.Ν.Τ ΙΣΩΣ ΑΝΑΤΑΞΕΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΜΑΣ… ΕΙΝΑΙ ΒΕΒΑΙΟ ΟΜΩΣ ΟΤΙ ΘΑ ΥΠΟΣΚΑΨΕΙ ΤΗΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΜΑΣ.

Χρήστου Παπαδημητρίου.

Κοινωνιολόγου-Οικονομολόγου.

      Προέδρου ΤΔ Πύργου.Προσθήκη λεζάντας

           Δ.Ν.Τ

ΙΣΩΣ ΑΝΑΤΑΞΕΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΜΑΣ…

  ΕΙΝΑΙ ΒΕΒΑΙΟ ΟΜΩΣ ΟΤΙ ΘΑ ΥΠΟΣΚΑΨΕΙ                         ΤΗΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΜΑΣ.

…στην δε χώρα νέοι πολιτικοί συναγωνίζονται στο ποιος είναι μεγαλύτερος κλέφτης και απατεώνας, αλλά και ποιός είναι  καλλίτερος αλήτης και κοπρίτης                (οι όροι είναι παρμένοι από το καθημερινό υβρεολόγιο των ανθρώπων της πολιτικής…)

 «Κανένα δέος αγαπητέ συμπολίτη δεν νιώθω, και δεν πρέπει να νιώθουμε απέναντι σε αυτούς που χειρίστηκαν και  χειρίζονται τα της τύχης των παιδιών μας.

 Αποδείχθηκαν  δυστυχώς όλα τα προηγούμενα χρόνια (πολλοί εξ αυτών ) «μικροί», και «λίγοι», και το χειρότερο άσχετοι τις περισσότερες φορές με το αντικείμενο που τους ανατέθηκε, για αυτό και όταν  σε κάποιους  δόθηκε η ευκαιρία να «παρανομήσουν εις βάρος της ζωής μας», οι επίορκοι το έπραξαν, και άλλοι βέβαια  δεν κατάλαβαν απολύτως τίποτα ,και σε αυτούς τους «ανόητους» εμείς οι «αφελείς» δώσαμε την ύψιστη εξουσία διαχείρισης.

Σήμερα δεν γίνεται διαχείριση μόνο στα οικονομικά του οίκου μας, αλλά παρατηρείται δυστυχώς παρέμβαση σε ζητήματα που έχουν να κάνουν με πυλώνες της Δημοκρατίας, κι αυτό θέλει μεγαλύτερη προσοχή από όλους μας.»

Το πολιτικό, κοινωνικό αλλά και οικονομικό status qvo  που δημιουργήθηκε  μεταπολιτευτικά, από  συγκεκριμένες πολιτικές από συγκεκριμένους πολιτικούς χώρους  και από συγκεκριμένες μεθόδους πολιτικής συμπεριφοράς ,στην προσπάθεια διάσωσής  του  σήμερα, χρεώνει την χώρα με επιτόκιο ικανό να ανατάξει πιθανόν προσωρινά τα οικονομικά μεγέθη, με την πιθανότητα όμως   υποθήκευσης μέρους της εθνικής κυριαρχίας και εν τέλει την αλλοίωση  της

Πανελλαδικές 2017:Ως τις 10 Μαρτίου παρατείνεται η υποβολή αιτήσεων-δηλώσεων των υποψηφίων

Παράταση της προθεσμίας  για την υποβολή της Αίτησης-Δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις  ΓΕΛ και ΕΠΑΛ μέχρι και την Παρασκευή 10 Μαρτίου , αποφάσισε τελικά το υπουργείο Παιδείας .   

Επιπρόσθετα οι υποψήφιοι παλαιοτέρων ετών, που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές  Εξετάσεις,  θα πρέπει προς διευκόλυνσή τους να προσκομίσουν τη Βεβαίωση Πρόσβασης ή Βεβαίωση Συμμετοχής στην οποία αναγράφεται ο κωδικός αριθμός υποψηφίου.

Μέχρι τις 2 Μαρτίου οι δηλώσεις συμμετοχής των υποψηφίων για τις Πανελλαδικές

Η προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν θα γίνει δεκτή καμία αίτηση

Από την Τρίτη 21 Φεβρουαρίου ως και την Πέμπτη 2 Μαρτίου, πρέπει να υποβάλουν στο Λύκειό τους Αίτηση-Δήλωση υποψηφιότητας συμμετοχής στις  Πανελλαδικές Εξετάσεις  όλοι οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ, των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν γίνεται δεκτή καμία Αίτηση-Δήλωση.
 
Ο υποψήφιος μπορεί να προμηθεύεται την Αίτηση – Δήλωση που αναλογεί στην περίπτωσή του είτε από το διαδίκτυο, είτε από το Λύκειό του.

Στη συνέχεια θα συμπληρώνει την Αίτηση - Δήλωση σύμφωνα με τις οδηγίες που αναγράφονται στο έντυπο και θα προσέρχεται στο Λύκειό του, για την οριστική ηλεκτρονική υποβολή της.
 
Επίσης, αποστέλλονται ήδη στα Λύκεια οι σχετικές εγκύκλιοι

ΟΙ ΑΓΙΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΑΙ

  Ομιλία    ΚΟΝΤΟΥ ΧΑΡΟΥΛΑΣ            (Καθηγήτρια Θεολόγος στο 4ο Γ/σιο Ιωαννίνων            την Δευτέρα 30 – 1 – 2017 εορτή των Τριών Ιεραρχών στο Ναό του  Αρχιμανδρειού).

 Σεβασμιότατε

         

Κυρίες και κύριοι

Αγαπητά παιδιά

                    Γιορτάζοντας κάθε χρόνο τη μέρα των τριών ιεραρχών, του Ιωάννου του Χρυσοστόμου ,του Μεγάλου Βασιλείου, και του Γρηγορίου  του θεολόγου, φοβάμαι πως διατρέχουμε τον κίνδυνο να πάρει κι αυτή  η μνήμη το δρόμο κάθε επετείου. Να ξεφτίσει , να χάσει τη δυναμικότητά της, να πάψει να μας εμπνέει. Να παραμείνει μόνο μια επέτειος.                                    Οπωσδήποτε πρόκειται για μια θρησκευτική εορτή. Η εκκλησία τιμά τους αγίους αυτούς ανθρώπους και ζει πάντα στο φωτισμό τους. Στο φωτισμό αγίων ,οσίων ,διαποιμενόντων τους πιστούς, αλλά και όσων αναλαμβάνουν την ευθύνη της πνευματικής προκοπής μας. Τους ξεχωρίζει και τιμητικά τους ονομάζει πατέρες και διδασκάλους. Είναι εκείνοι οι δάσκαλοι που έχουν το ειδικό χάρισμα και άρα το προνόμιο και την ευθύνη να διδάσκουν και να ερμηνεύουν στους πιστούς την αλήθεια του θεού. Όμως η σημερινή γιορτή έχει άμεσα και εθνικό περιεχόμενο γιατί τούτοι οι πατέρες χαρακτηρίστηκαν ως προστάτες της ελληνικής παιδείας απ ΄τον 11^ο αιώνα. Και ας μην ξεχνούμε πως αν δεν αφιέρωναν τη ζωή τους αποκλειστικά στο λόγο του θεού, θα είχαν κάλλιστα διαπρέψει στο χώρο των γραμμάτων ,των τεχνών ,των επιστημών και της φιλοσοφίας. Υπήρξαν μεγάλα πνεύματα και  διετράνωσαν με παράδειγμα ζωής το πώς η καλλιέργεια του πνεύματος και η πλούσια παιδεία εκφράζονται σαν ήθος. Ο Βασίλειος υπήρξε διαπρεπής νομικός, γιατρός και κοινωνικός μεταρρυθμιστής, ο Γρηγόριος επιφανής ποιητής και φιλόσοφος , ο Ιωάννης μέγας ρήτορας και ανακαινιστής του αττικού λόγου.

                   Είναι γνωστό ότι καρδιά του πολιτισμού είναι η παιδεία ως καλλιέργεια και διάπλαση του όλου ανθρώπου ,ως οργάνωση και διευθέτηση του κοινωνικού χώρου, διότι  «ψυχή του πολιτισμού είναι ο πολιτισμός της ψυχής». Και ακριβώς το περιεχόμενο της ψυχής διαμορφώνεται με την παιδεία , την όλη δηλαδή αγωγή του ανθρώπου.

                 Πού βρισκόμαστε σήμερα; Τι διδάξαμε στα παιδιά μας ως φυσικοί γονείς αλλά και

Έτοιμο το σποτάκι της "Διαθήκης". Δες το και αναρωτήσου...

ΑΝΔΡΕΑΣ.....

ΓΙΑ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ     ΕΧΟΥΝ ....
ΞΕΧΑΣΕΙ 
   και κάνουν
 αμερικάνικες  συγκρίσεις!!!

Σάββατο 4 Φεβρουαρίου, θα ανοίξουμε (λέμε τώρα) τη "Διαθήκη" στο Πνευματικό Κέντρ

Το λοιπόόόόν!!! Σάββατο 4 Φεβρουαρίου, (πρώτα ο Θεός, μετά ο καιρός και τέλος τα φυσικά φαινόμενα) θα ανοίξουμε (λέμε τώρα) τη "Διαθήκη" στο Πνευματικό Κέντρο. Να είστε όλοι εκεί χωρίς φόβο αλλά με πάθος, γιατί ξέρετε τι λένε: " το καλό πράμα αργεί να γίνει", οπότε τόσο που αργήσαμε, δεν μπορεί.... καλοί θα είμαστε!!!!

ΘΕ.Ο.ΡΑ. : Η διαθήκη δυστυχώς δεν θα ανοίξει .......

💥: Η παράσταση δυστυχώς λόγω του...χιονιά  δεν θα γίνει την ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13 /01/2017

 🙏: Για το Σάββατο 14/01/2017 

🙋 ΥΠΟΜΟΝΗ ! ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 14/1/2017 δεν θα ανοίξει η ....διαθήκη.......

ΠΑΜΕ ΓΙΑ ΦΛΕΒΑΡΗ!!!

Κλειστά και την Παρασκευή τα σχολεία στο Δήμο Ιωαννιτών..

Κλειστά και την Παρασκευή τα σχολεία στο Δήμο Ιωαννιτών..

Λεπτομέρειες

 

Δημοσιεύτηκε στις Πέμπτη, 12 Ιανουάριος 2017 15:52

Γράφτηκε από τον/την EpirusPost.gr

13 και 14 Ιανουαρίου 2017 : "Η Διαθήκη" ανοίγει. Πολλά τα λεφτά...

"Η Διαθήκη" ανοίγει. Πολλά τα λεφτά... πολλοί κι οι κληρονόμοι αλλά... μόνο 2 οι παραστάσεις! 

Παρασκευή 13 & Σάββατο 14/01 στις 21:00,

 ΜΟΝΟ! 
Γενική Είσοδος 5 Ευρώ, παιδιά ως 12 ετών Δωρεάν.
Μια τετραμελής οικογένεια μπορεί με 10 Ευρώ να διασκεδάσει, να προβληματιστεί, να μάθει... που αφήνει τα λεφτά ο Ραλλίδης και

φυσικά να στηρίξει το ερασιτεχνικό θέατρο της πόλης. Σας περιμένουμε..... 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ, ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΛΑ, ΧΡΟΝΙΑ ΤΡΕΛΑ............- ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ -

ΦΩΤΟ: ΑΠΟ 7ΗΜΕΡΗ  ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟΥ 7 ου  ΓΕ. Λ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ( ΒΟΥΔΑΠΕΣΤΗ)

•   Χρόνια πολλά, γιατί η ποσότητα μετράει!
•    Χρόνια καλά, γιατί η ποιότητα μετράει!   
•   Χρόνια τρελά, γιατί αυτά μένουν!    
• Τις καλύτερες Ευχές μου  για το 2017

Χριστούγεννα χωρίς Χριστό;

Μονή Δαφνίου, εντοίχιο ψηφιδωτό, 11ος αιώνας

Του Νίκου Τσούλια

      Είχε απέναντί του το πιο δύσκολο ακροατήριο. Παιδιά γυμνασίου που διαρκώς παιδιαρίζουν και έχουν το μυαλό τους στο πότε θα τελειώσει η όλη ιστορία του σχολικού τύπου εκκλησιασμού και έφηβοι λυκείου που άλλοι έχουν βαρύνει από το βάρος των πανελλαδικών εξετάσεων και άλλοι βιώνουν τα προεόρτια των δύσκολων τάξεων που θα ακολουθήσουν και όλος αυτός ο ανατέλλων κόσμος δύσκολα δέχεται τη θρησκευτική εκδοχή της ζωής.

      Άλλωστε και ο περίγυρός τους έχει βαστήξει το τυπολατρικό μέρος της πίστης του και όχι την ουσία της˙ όχι η αγάπη δεν βασιλεύει στις καρδιές των ανθρώπων της εποχής ούτε και στις λειτουργίες της κοινωνίας των. Είχε όμως κι αυτός γνώση της νοοτροπίας του ακροατηρίου του˙ ήταν και εκπαιδευτικός σε γυμνάσιο χρόνους πολλούς και βίωνε όλες τις αντιφάσεις και τις ομορφιές της νεολαίας.

      «Μπορούμε να κάνουμε Χριστούγεννα χωρίς Χριστό;», ρώτησε με εμφαντική απορία

Λύκειο Ελεούσας:μόνιμο εκθετήριο των Λογοτεχνών-Συγγραφέων-Ποιητών

 

 Γ.Λ.ΕΛΕΟΥΣΑΣ «ΚΩΝ/ΝΟΣ ΑΣΩΠΙΟΣ                                                                                             ΔΗΜΟΣ ΖΙΤΣΑΣ

                            ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

  

Το σχολείο αποτελεί κατά κύριο λόγο το μέσο με το οποίο η κοινωνία δημιουργεί και ανανεώνει τις προϋποθέσεις  ύπαρξής της.  Στο πλαίσιο αυτό καθοριστική σημασία έχουν οι σχέσεις αλληλεπίδρασης και αλληλεξάρτησης ανάμεσα στο σύγχρονο σχολείο και στην τοπική κοινωνία καθώς επηρεάζονται άμεσα και μάλιστα διαφοροποιούνται ανάλογα με τις εκάστοτε τοπικές, πολιτικές, πολιτιστικές και οικονομικές συνθήκες της περιοχής. Προκύπτει  λοιπόν το αίτημα για ένα σχολείο ανοιχτό στην τοπική κοινωνία και δυναμικό παράγοντα αλληλεπίδρασης .  Ένα σχολείο που θα παρακολουθεί και θα αφουγκράζεται τις ανάγκες της τοπικής κοινωνίας κα θα προσαρμόζεται  σ’ αυτές, θα αξιοποιεί τις δυνάμεις της τοπικής κοινωνίας και τις μορφωτικές ,πολιτιστικές  και άλλες ευκαιρίες που παρέχει.

Με γνώμονα τα παραπάνω,

Τι δεν είπε ο κ. Γαβρόγλου…

Αλεξανδρούπολη, τελευταίες μέρες της Έκτης τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου τον Ιούνιο του 1969

Του Νίκου Τσούλια

      Ο Υπουργός Παιδείας είπε πολλά στοιχεία θεωρητικολογίας και μικροκομματικής ωραιοπλασίας και επίσης δεν είπε πολλά και βασικά στοιχεία για τη σημερινή εκπαιδευτική κατάσταση ούτε για το εν τοις πράγμασι αυριανό μέλλον των σχολείων. Επανάλαβε γνωστές εξαγγελίες και δήθεν καινοτομίες, που επαναλαμβάνονται σχεδόν καθημερινά εδώ και ενάμιση περίπου χρόνο και που έναν και μοναδικό στόχο έχουν, να μετατοπίσουν τη συζήτηση των εκπαιδευτικών πραγμάτων από το «είναι» στο «φαίνεσθαι», από την απτή γκρίζα πραγματικότητα στη φωτεινή επικοινωνιακή προπαγάνδα. Τα χωριά Ποτέμκιν ποτέ δεν έλειψαν στην εκπαιδευτική πολιτική˙ απλώς τώρα γνωρίζουν μεγαλύτερες δόξες…

      Δεν ειπώθηκε τίποτα το συγκεκριμένο. Παρουσιάστηκε μια έκθεση ιδεών καλών προθέσεων σε μια εκπαιδευτική πραγματικότητα, που είναι σε πλήρη σύγκρουση με τις εξαγγελίες. Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί βιώνουν ούτως ή άλλως

Ιδεολογική κρίση & Πολιτική ανεπάρκεια

Χρήστου Παπαδημητρίου.

        Κοινωνιολόγου-Οικονομολόγου.

        Πρόεδρου ΤΚ Πύργου-Κόνιτσας.

Ιδεολογική κρίση & Πολιτική ανεπάρκεια

Της Πολιτικής  εξουσίας.

(Ασκούμενη αυτή την φορά από την Αριστερά.)

Η Ελληνική κοινωνία ως άλλο κοινό -τραγικής παράστασης- βιώνει καθημερινά την αγωνία της δραματικής  πλοκής που αφορά σε αυτή την ανεξέλεγκτη πλέον κοινωνικό -οικονομική ελληνική τραγωδία. Για αυτό το τραγικό έργο της νεότερης ιστορίας μας, δεν θα επέλθει  η εξιλέωση  των “ηθοποιών” ούτε  με αυτή την αναμενόμενη συμφωνία  και με αυτό  συμβαδίζει η λογική.

Η δε πολιτική εξουσία συνολικά  φαίνεται δυστυχώς να μην  μπορεί να αντιληφθεί και να διαχειριστεί άλλες διαδικασίες πέραν εκείνες που έχουν ως σημείο αναφοράς, το δημόσιο, τα δανεικά, την διαπλοκή με «νταβατζήδες» της μέρας και «μιζαδόρους» της  νύχτας, του ποδοσφαίρου και των μέσων συσκότισης.

Δυστυχώς αγαπητέ μου η γενική ανομία  μας κατάντησε  ληξιπρόθεσμους σε χρέη αλλά το χειρότερο σε αξίες, αυτή είναι η πραγματικότητα.  

Το «ετοιμόρροπο» Ελληνικό οικονομικό και αξιακό σύστημα παρουσίασε και εμφανίζει έντονα πλέον τα σημάδια της αποσύνθεσης, παρατηρούμε δε  και βιώνουμε σήμερα  τις συνέπειες ενός πολιτικού και κοινωνικού αλλά και οικονομικού “status quo”  που δημιουργήθηκε κατά κοινή ομολογία με άναρχο τρόπο, με συγκεκριμένες πολιτικές από συγκεκριμένους πολιτικούς χώρους και από συγκεκριμένες μεθόδους πολιτικής συμπεριφοράς.

Είναι σαφώς άδικο και ενέχει, ανηθικότητα εν μέρει η άποψη ότι για όλα τα κακώς κείμενα την

το 7ο Γ.Λ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ στην τελική φάση του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού διαστημικής CanSat in Greece 2017.

[CanSat in Greece 2017] Αποτελέσματα Επιλογής Ομάδων

Η ομάδα "Zephyrus" του σχολείου μας πέτυχε να προκριθεί ως μία από τις 10 ομάδες που θα συμμετάσχουν στην τελική φάση του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού διαστημικής CanSatin Greece 2017 που θα διεξαχθεί στην Αθήνα στις αρχές Απριλίου (αναμένεται η τελική ημερομηνία).
Ο διαγωνισμός CanSatin Greece είναι ένας πανελλήνιος διαγωνισμός διαστημικής που διεξάγεται φέτος για πρώτη φορά στη χώρα μας. Αποτελεί προκριματική φάση του ευρωπαϊκού διαγωνισμού CanSats in Europe ο οποίος διοργανώνεται από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (ESA).
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές Λυκείου και ο στόχος του είναι η εξοικείωσή τους με τεχνολογίες παρόμοιες με αυτές που χρησιμοποιούνται σε έναν δορυφόρο. Το κάθε σχολείο σχηματίζει μια ομάδα 4-6 μαθητών και καλείται να κατασκευάσει έναν εκπαιδευτικό δορυφόρο σε μέγεθος κουτιού αναψυκτικού με σκοπό να εκτελέσει κάποια αποστολή. Ο δορυφόρος αυτός εκτοξεύεται με τη βοήθεια ειδικού πυραύλου σε υψόμετρο ενός χιλιομέτρου και κατά την προσγείωσή του εκτελεί την αποστολή που έχει επιλέξει η κάθε μαθητική ομάδα.
Η ομάδα "Zephyrus" δημιουργήθηκε από μαθητές και των τριών τάξεων του σχολείου μας, που εκδήλωσαν ενδιαφέρον συμμετοχής στο διαγωνισμό και με την καθοδήγηση του καθηγητή πληροφορικής του σχολείου μας, κ. Γ. Σκαργιώτη, κατέθεσαν την αίτηση συμμετοχής με την πρόταση-ιδέα κατασκευής του δικού μας πειραματικού δορυφόρου.
Η αίτηση συμμετοχής αξιολογήθηκε με βάση συγκεκριμένα κριτήρια (πρωτοτυπία, δυνατότητα υλοποίησης, οργανωτική δομή κλπ) και επιλέχθηκε να είναι ανάμεσα στις 10 συνολικά προτάσεις σχολείων από όλη την Ελλάδα που θα χρηματοδοτηθούν και θα υποστηριχθούν ώστε να κατασκευάσουν τον δορυφόρο τους και να τον δουν να εκτοξεύεται από τον πύραυλο κατά το τριήμερο διεξαγωγής του CanSat in Greece 2017.
Η ομάδα μας καλείται στις επόμενες 130 περίπου μέρες να εργαστεί με συνέπεια, μεθοδικότητα, υπομονή και πνεύμα συνεργασίας  ώστε να υλοποιήσει με επιτυχία το σχέδιό της και να εκπροσωπήσει επάξια το σχολείο και την πόλη μας.
Τους ευχόμαστε να έχουν ένα διασκεδαστικό ταξίδι γνώσης και δημιουργίας.

Καλή Επιτυχία!!!

το 7ο Γ.Λ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ στην τελική φάση του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού διαστημικής CanSat in Greece 2017.

[CanSat in Greece 2017] Αποτελέσματα Επιλογής Ομάδων

Με χαρά μας σας ανακοινώνουμε ότι η ομάδα σας, Zephyrus ( μαθητές του 7ου ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ) , επιλέχθηκε για να συμμετάσχει στην τελική φάση του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού διαστημικής CanSat in Greece 2017.

Σας συγχαίρουμε και πάλι για την επιλογή σας            
 Με εκτίμηση                                                  
Η ομάδα του CanSat in Greece 2017

➽ Στη τελική φάση συμμετέχουν 10 Σχολεία - 4 πρότυπα και 6 Δημόσια από όλη την Ελλάδα

 

1.(ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ του CanSat in Greece 2017) 

  i-selida-tou-diagonismou-ine  

ΓΙΑΝΝΕΝΑ - Ο ποιητής Μιχάλης Γκανάς στο 7ο Γενικό Λύκειο

ΓΙΑΝΝΕΝΑ - Ο ποιητής Μιχάλης Γκανάς στο 7ο Γενικό Λύκειο

Ο Κορνήλιος Καστοριάδης είπε κάποτε πως για να υπάρξει πραγματική εκπαίδευση με την αυστηρή έννοια του όρου υπάρχει μια βασική προϋπόθεση: αυτή η εκπαιδευτική διαδικασία γίνεται αντικείμενο επένδυσης και πάθους και από τους εκπαιδευτές και από τους εκπαιδευόμενους. Και για να το πούμε καθαρά, αν δεν υπάρχει έρωτας με την εκπαίδευση, δεν υπάρχει εκπαίδευση. Εμείς , ερωτευτήκαμε την ποίηση μέσα στη διαδικασία της εκπαίδευσης. Μια παρέα εφήβων, ξεκινήσαμε μια ερευνητική εργασία με την...
καθηγήτριά μας κυρία Νόνη Σταματέλου, με θέμα : « Οι ποιητές ζουν ανάμεσά μας ».Στα πλαίσια του συγκεκριμένου project, καλέσαμε τον ποιητή κύριο Μιχάλη Γκανά, που άλλωστε έχει ιδιαίτερους δεσμούς με το σχολείο μας, αφού πριν δύο χρόνια ,μια άλλη ομάδα παιδιών ,με την ίδια υπεύθυνη καθηγήτρια, πραγματοποίησε παρόμοιο project, με θέμα «Η ζωή και το έργο ενός λογοτέχνη – Μιχάλης Γκανάς ». Ο ποιητής ,με την αμεσότητα και την απλότητα που τον χαρακτηρίζει ως άνθρωπο, απάντησε στις ερωτήσεις μας, φωτογραφήθηκε μαζί μας, μας διάβασε κάτι απ΄το καινούριο του βιβλίο « ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ του Μιχάλη Γκανά » και μας δίδαξε πως η αληθινή μόρφωση δεν βρίσκεται στη συσσωρευμένη γνώση αλλά στην απλότητα που είναι αποτέλεσμα βαθιάς καλλιέργειας, δηλαδή αληθινής παιδείας …Η συνάντηση με τον σπουδαίο Ηπειρώτη δημιουργό ήταν μια πολύτιμη εμπειρία για μας τους μαθητές που βομβαρδιζόμαστε απ΄το διαδίκτυο και την τηλεόραση με πληροφορίες συχνά αμφιβόλου ποιότητας αλλά και στο σχολείο ζούμε κάτω από την πίεση ενός ασφυκτικού εκπαιδευτικού συστήματος που δεν μας δίνει πολλές ευκαιρίες για δραστηριότητες «Εκτός προγράμματος». Αρχίσαμε από νωρίς , απ΄τις πρώτες μέρες κιόλας της εργασίας να νοιώθουμε πως η ποίηση μας δίνει φτερά να πετάξουμε πάνω απ΄την καθημερινότητα …
Στόχος μας είναι , με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς μας να δεχτούμε κι΄άλλους ποιητές στην σχολική τάξη κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς γιατί οι ποιητές δεν είναι απόκοσμοι, οι ποιητές ζουν και εκφράζουν την εποχή τους, επηρεάζουν την εποχή τους, πιο απλά… «Οι ποιητές ζουν ανάμεσά μας»!
         Aπο τους μαθητές της Α Λυκείου που υλοποιούν την ερευνητική εργασία στα πλαίσια του σχολικού προγράμματος « Οι ποιητές ζουν ανάμεσά μας » με τη καθοδήγηση της καθηγήτριας τους κ. Σταματέλου.

Έφυγε «τρέχοντας» ο Λιάκος μόλις πήγε στο Παιδείας ο Ζουράρις

Ο ίδιος λέει ότι η επιτροπή εθνικού διαλόγου είχε ολοκληρώσει το έργο της

Έφυγε «τρέχοντας» ο Λιάκος μόλις πήγε στο Παιδείας ο Ζουράρις

Ισμήνη Χαραλαμποπούλου,  πηγή: ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ

• Αποχώρησε από το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας μόλις ανέλαβε καθήκοντα υφυπουργού ο βουλευτής των ΑΝΕΛ, ο οποίος, μεταξύ άλλων, χαρακτήριζε τον κ. Λιάκο «βρωμώδη, βοσκηματώδη και πατριδοκλάστη»............... ΣΥΝΕΧΕΙΑ

Άρχισαν τα όργανα στο Υπ. Παιδείας.....

   Λιάκος  εναντίον Ζουράρι:            "Γρήγορα αποπομπή"

Δημοσιεύτηκε: Σάββατο, 5 Νοέμβριος, 2016 - 18:26 | Στην Κατηγορία: 

Κοινωνία  ( απο Alfavita)

Ο Κώστας Ζουράρις είναι ο νέος υφυπουργός Παιδείας. Το γεγονός αυτο όπως φαίνεται δημιουργεί τριβές στο Υπουργείο Παιδείας και σε στελέχη που καθοδηγούν το μεταρρυθμιστικό κυβερνητικό έργο στην εκπαίδευση όπως ο Αντώνης Λιάκος ο οποίος είναι πρόεδρος της επιτροπής του Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία

Πριν ακόμη ο νέος υφυπουργός Παιδείας Κ. Ζουράρις αναλάβει κι επίσημα τη νέα θέση του υφυπουργού Παιδείας, ο Αντώνης Λιάκος σχολίασε την τηποθέτηση του κ. Ζουράρι ως υφυπουργό Παιδείας: ”Βαζεις έναν τέτοιο τύπο στο υπουργείο Παιδείας; Είμαστε καλά; Γρήγορα αποπομπή, πριν γίνει διεθνές θέμα”.

Τι είχε πει ο κ. Ζουράρις  για τον κ. Λιάκο

Υπενθυμίζεται  ότι  με αφορμή το θέμα των Αρχαίων Ελληνικών και τα όσα είπαν οι έφηβοι βουλευτές στον υπουργό Παιδείας Νίκο Φίλη, ο νέος υφυπουργός Παιδείας, ως Βουλευτής των ΑΝΕΛ, είπε στη Βουλή για τον κ. Λιάκο:

"Εγώ έχω ένα πρόβλημα και δεν είναι ο Φίλης, είναι ο Λιάκος.Δεν τολμά να βάλει ακόμη θέμα βιβλίων λόγο αχρηματίας και δεν θα τυπωθούν τα καινούρια για  4-5 χρόνια." είχε τονίσει ο Ζουράρις

"Ο Λιάκος είναι το πρόβλημα, με τη θεωρία του που είναι μερική, περί ασυνέχειας του ελληνικού έθνους, ότι δεν υπάρχει έθνος και ότι το έθνος είναι κατασκευή των Βαυαρών μετά τη Γαλλική επανάσταση και το κράτος έκανε τους Έλληνες. Αυτός ο Λιάκος που είναι κλασικός πατριδοκλάστης λέει ότι δεν υπάρχει πατρίδα είναι κατασκευή ιδεολόγημα μετά το 1830

ώρα κρύβεται, δεν μπορεί να εκτεθεί απέναντι σε ένα ολόκληρο λαό και έθνος και πολιτισμό καταλαβαίνει πως αυτά θα τον ρίξουν και αυτόν και τους άλλους." σημείωνε

ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΙΡΕΤΩΝ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ : ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

1. ΚΥΣΔΕ στα ΓΙΑΝΝΕΝΑ κλικ  εδώ   

2. ΑΠΥΣΔΕ ΗΠΕΙΡΟΥ κλικ εδώ

3. ΠΥΣΔΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ κλικ εδώ

ΤΕΤΑΡΤΗ 2 Νοεμβρίου 2016: Εκλογές για ΠΥΣΔΕ , ΑΠΥΣΔΕ, ΚΥΣΔΕ..

ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ  "ΕΝΟΤΗΤΑ",   ΓΙΑΤΙ? κλικ ΕΔΩ

• ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΙΡΕΤΩΝ 2016 - ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Εκλογές Υπηρεσιακών Συμβουλίων Β/θμιας Εκπ/σης

Πατήστε πάνω στους παρακάτω συνδέσμους για να δείτε αναλυτικά τους υποψήφιους  

-Οι υποψήφιοι για ΚΥΣΔΕ

-Οι υποψήφιοι για ΑΠΥΣΔΕ ΗΠΕΙΡΟΥ

- Οι υποψήφιοι για ΠΥΣΔΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

11ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο.!!! Γιατί το έχει αποσιωπήσει εντελώς η ΟΛΜΕ????

Αγαπητοί συνάδελφοι

Από τις 14-10 έως 16-10 (ερχόμενη Παρασκευή έως Κυριακή) πρόκειται να πραγματοποιηθεί το 11ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο.

Δυστυχώς, η ΟΛΜΕ "συνεπής" στην πρακτική της των τελευταίων 2 ετών, έχει αποσιωπήσει εντελώς την πραγματοποίηση του Συνεδρίου.

Σας στέλνω 2 εισηγήσεις (εισήγηση 1, εισήγηση 2)που έγραψα εν' όψει του Συνεδρίου για το θέμα της "Αξιολόγησης".

Ευχαριστώ εκ των προτέρων για το χρόνο που θα διαθέσετε για την ανάγνωσή τους.

Θωμάς Γεωργιάδης,

Γραμματέας Δ.Σ Α΄ ΕΛΜΕ

Εκπρόσωπος Προοδευτικής Ενότητας Καθηγητών